在一個媽媽群裡聊天，有些媽媽們在交流時，提到自己孩子寫小學作文時，特別的頭疼。每次寫作文，都要花上很長時間，非常痛苦，然後還寫的很一般。次數一多，孩子就開始討厭寫作文了。
我自己孩子在上小學時，也會遇到過類似的情況，後來我找到了一種不錯的方法，能讓孩子在寫作文就不會太痛苦，會覺得很輕鬆。
小學作文的關鍵是：分析題材、上下文的結構和邏輯、敘事手法、用詞、 做好這四步，寫作文時就不困難：
這個方法不單對孩子寫作文有用，對於成人寫文章時，也可以嘗試一下。
分析題材
當孩子針對一個題目沒有想法時，可以跟孩子一起手繪一個思維導圖，先把所有跟這個主題相關的關鍵字全部列出來，想到什麼就寫什麼，沒有限制。
儘量讓孩子自己去想，能寫多少就寫多少，實在想不出來的時候，家長可以做提醒。
上下文的結構和邏輯
直接把列出來的零散關鍵字，重新整合分類，梳理成一個或幾個簡單的故事。對故事進行下簡單的加工，可以新聞六要素，標記一下：
新聞的六要素是5個“W”和1個“H”, 即Who ,What ,When ,Where ,Why和How；即：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果，然後再加上一個：感受。通過這七點，就很容易能串一個簡單的故事。
在日常生活中，孩子在看完一本故事、電影或動畫，儘量讓孩子跟你聊聊，剛開始時，孩子講故事會顛三倒四的，但多講一段時間之後，慢慢就能說清楚了，實際上這就是邏輯關係和結構順序的表達，寫作文時都能用到。
比如說最簡單的：總分總結構
開頭：可以通過故事引人注意，提出論點，引發下文。
分述：通過一、二點來論證你的觀點或按照情節發展來講個故事呼應論點。
總結：總結全文，首位呼應。
敘事手法
等形成一個故事之後，再考慮這個作文用哪種敘事手法表達出來。最簡單的方法可以直接模仿小說或故事中的結構。
比如可以跟孩子一起用思維導圖來分析他最喜歡的故事結構，然後畫幾張思維導圖。故事書、電影、動畫片都可以當成素材，多分析之後，就會在發現故事的結構無非是幾種。每一種是如何展開的，都可以用思維導圖或流程圖的方式來可視化。
建議從孩子喜歡的故事開始分析，孩子的印象會更深刻。
當孩子在寫作文時直接拿出一種敘事手法來模仿，把前面的故事按這種結束重新講述。
用詞
前三步做完之後，剩下就是填充細節了，比如同樣的一句話，把詞彙、句子換一下，立刻就會增色不少。
平時要多閱讀，大量的閱讀積累大量的詞彙，句子，平時孩子讀書，把書中好一點的句子摘錄一下。建議單獨準備一本紙製筆記本來收集。
在寫作文時，就把本翻開，看看有沒有合適的句子能直接替換的。或者去翻翻喜歡的書，看看裡面是怎麼描寫風景、描寫人物、描寫狀物、敘述事情、比喻的，直接抄一些合適的內容放在作文中。
剛開始抄的時候，可能會比較生硬，家長可以幫忙做個修改，等抄的次數多了之後，經常多次修改之後，作文看起來就會順眼多了。
推薦兩本書：
- 李家同《大量閱讀的重要性》
- 宋怡慧《愛讀書的孩子，不會變壞》
用說來代替寫
有時孩子可能直接寫不出來，這時家長可以跟孩子圍繞這個主題，聊上一會，做些啟發和互動，在聊天的同時，用手機錄下音。然後讓孩子自己聽錄音，把聊天時的話寫出來，用思維導圖梳理下結構，重新調整下順序，參考前幾步建議。
我自己和孩子實踐過很多次這種方法，通過這幾個步驟很容易就能寫出來500-1000字的作文，而且不會太費力。
如果你的孩子在寫作文也遇到困難，可以嘗試一下。
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