大家好，我是棉棉，80後。
那年我上初二，是班上的數學課代表、尖子生、考試經常滿分。
那時候可能學習比較好吧，有點恃才傲物，好像什麼都不是問題。因為課代表，需要管理同學們的作業，督促大家學習。那時候我們班上40人左右，一半男生，一半女生。大部分男生坐在後排，而且都是學習不好的，有大齡留級生。
我也不知道有一天怎麼了，腦回路清奇，居然跟老師提出坐後面去幫助差生！
現在想想真是不可思議，我怎麼有“救世主情節”！現在身為家長，我們都恨不得孩子只跟學習好的，靠譜的孩子交往。像我這樣傻呵呵的往差生堆裡鑽，不得被父母罵狗血淋頭！
不過我上初中那時候，學習氛圍比較輕鬆，而且學習深度也不像現在那麼難，我感覺學習沒怎麼費力氣，成績還挺好。所以我才有勇氣要求做後排。
因為我是個好奇心很重的人，為什麼他們不好好學習，為什麼不能認真聽講呢？除了學習，還有什麼更好選擇嗎？
1.學習環境的影響
老師看我這麼有奉獻精神喜出望外：“棉棉同學，可以讓你坐後排，但是你在幫助差生的同時，別把自己的成績落下。”
就這樣我如願以償坐到最後一排。然後我發現，坐後面真的沒法好好聽課。我那時候有點近視了，離黑板比較遠，很難看清老師的板書，然後吧，後排的同學們總是說話，開小差，一會跟你借個橡皮，沒法集中注意力聽清老師講什麼。
老師的意思讓我坐後面，一是管管這些差生的紀律，二是輔導下他們的學習。
然後我就跟這些差生們開會，說明好的學習環境要靠大家共同營造，大家都專心聽講，維護好良好的學習氛圍，才可能進步。因為我坐後面也是幫大家的，差生們大部分願意配合，也有個別刺頭，不當回事。
2.正向激勵
我那時候犧牲了不少課餘休息時間，幫差生們改作業、輔導功課。得到幫助進步的同學，得到老師的肯定，成績進步，家長也高興。這是正向激勵，非常重要。
有些同學還叫我棉棉老師，非常有成就感。
關於孩子為什麼不喜歡上學，我之前專門寫過一篇長文，感興趣的可以看看https://www.toutiao.com/item/6813190537223340556/
3.少年心事
那時候我的同桌是個留級生，比我大兩歲，個子高高，人很精神有點帥。
那個年代流行港臺明星，那個時代的少男少女都喜歡小虎隊、四大天王之類的。他喜歡BEYOND樂隊，並且抄錄了一大本歌詞，全是BEYOND的歌。
他時不時就翻看歌詞本，或者抄錄新的歌詞。他總是帶著隨身聽聽偶像的歌。
我勸他說，先以學習為重，這樣我們才可能看到更大的世界，也許以後有機會見到偶像呢。
他聽進去了。
也做過努力去改變：上課認真聽講，堅持記筆記，不會的問題問我等等。但是沒堅持幾天。
我們要承認，學習是一條好的出路。但是要接受可能有的人，確實不適應應試教育。怎麼學都學不進去，聽不懂。
同桌就是這樣，學不會學不進。他跟我說他父母可能讓他輟學去打工，他自己也不想上了。
我當時很難受，又不知道怎麼幫他。
最後他和我告別的時候，把他最心愛的歌詞本還有抄寫歌詞的鋼筆一併送給我了，我開始不要，因為我知道這對他多麼重要。他堅持給了我。
歌詞本和鋼筆上都有他的味道。是的，他體味很重，說不出是一種什麼香味。
我記得有差生欺負我，他都會維護我；BEYOND出新歌，他都會放給我聽，有時候我們同聽一首歌；我認真檢查他作業，督促他複習功課。
這些美好，戛然而止了。
同桌，那個16歲的少年離開了校園，據說說跟市裡的親戚打工去了。
4.後記
我後來因為近視看不清黑板，又調回前排坐了。
小半學期在後排，好像身處另一個江湖。那時候我懵懵懂懂悟出一個道理：近朱者赤近墨者黑，但是朱者墨者是誰創造的？
我還是很欣慰，在年少的時候，總歸做過一件瘋狂的事。那種自己拿主意去幫別人、付出行動、並達成目標的感受非常難忘。但是事情總不是一帆風順，結果也不遂人願，付出就無悔吧。
聽到《真的愛你》這首歌，時不時會想起同桌，少年往事，那麼美好單純。
看到此文皆是緣分，無論你正值年少，還是和我一樣已是80後阿姨叔叔，讓我們都呵護少年純真的心：向善行善，成人達己。
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