用青春培育桃李 以課堂書寫人生

——記河南質量工程職業學院教師、河南省模範教師芮廣亞

一支粉筆寫人生,三尺講臺鑄師魂。這是河南質量工程職業學院教師芮廣亞的人生追求。

  20年來,他記不清犧牲了多少個節假日、送走了多少個學子……他的付出獲得了師生、家長和社會的認可,他因此被評為河南省模範教師。

  敬業愛崗,愛生如子

  研究生畢業的芮廣亞今年43歲。20年前,他光榮加入教師的隊伍。

  從教20年來,芮廣亞初心不改,忠誠黨的教育事業,出色履行崗位職責。在平凡的崗位上,他堅守著自己的追求,在追求中奉獻,在奉獻中展現風采。

  芮廣亞嚴謹治學,勇於開拓,甘當人梯。2000年,他成為一名光榮的共產黨員。他樂於奉獻,處處展現出新時代人民教師的光輝形象。

  20年來,芮廣亞始終堅持最早到辦公室燒水、打掃衛生,盡力為同事們創造良好的工作環境。對待工作他認真負責,勇挑重擔,學院教師緊缺時,他總是超負荷運轉。由於上課過多,用嗓過度,2016年6月他嗓子疼痛,不能發聲,被醫院診斷為聲帶息肉。為了不耽誤上課,他趁著暑假做了聲帶手術。術後醫生讓他禁聲一個月,但他僅休息半個月又重返講臺。他實在不忍心因為自己而耽擱學生的學業。或許是手術不徹底,或許是過早用嗓,他從那時起總是隔三岔五嗓子疼,但他從未因此而後悔,依然衝鋒在工作的最前沿。

  芮廣亞剛做完聲帶息肉手術不久,他的妻子也身染重病住進了醫院。如何安置家裡年幼的孩子?生病的妻子由誰照顧?學校的課該如何上?面對眾多棘手的問題,芮廣亞排除一切困難,沒有請假,更沒有落下學生一節課,他努力堅守在工作崗位上。

  芮廣亞對待工作毫不懈怠,對待學生他更是飽含愛心。有一次,學院建工專業一名學生突發重病,如果不及時手術,就會有生命危險,可該生家長一時難以趕到。根據學生家長的懇請和授權,芮廣亞代替家長在手術責任書上籤上了名字,為搶救贏得了寶貴時間。

  兩名學生曾眼含熱淚地說:“芮老師,您就是我們的家長。”

  身為兼職輔導員,芮廣亞經常晚上到宿舍瞭解學生的情況,發現問題及時解決。2019年11月,該學院402宿舍一名學生突發重病,芮廣亞守著學生一直到深夜,直到家長和醫護人員趕來。

  追求卓越,引領學生實踐創新

  在教學改革方面,芮廣亞一直走在學院的最前端。他最早把超星學習通軟件和青鹿智慧教室帶到課堂中,使學生真正做課堂的主人,收到了良好的教學效果。在他的帶領下,本部門教師逐步興起了學習做微課課件的熱潮,形成了使用智慧教室代替傳統教學的良好氛圍,學生們也掀起參與技能競賽的熱潮,並多次獲獎。

  為人師表,芮廣亞對學生諄諄教導,認真負責,精益求精。他用小小的粉筆書寫夢想,他用言傳身教續寫育人篇章。在教育事業中,他找到了屬於自己的歡樂。

  教學上,芮廣亞方法獨特,因材施教。有些學生基礎差,自覺性不夠,為了避免學生抄襲、應付作業,課前他總會督促學生陳述自己的思路和方法,取得了較好的學習效果。他教過的很多學生都視他為偶像,有的學生甚至以他的頭像作為微信頭像。

  由於教學任務繁重,常年課堂上保持站立姿勢,芮廣亞腰椎受損。2019年,他出現了腰椎間盤突出並伴有左腳踝靜脈曲張,稍微站得久點左腿就疼得厲害,甚至不聽使喚。為減輕腿部疼痛,他總是靠著講桌給學生上課,從不抱怨。

  芮廣亞常與學生探討人生觀。有名父母離異的學生平時不認真對待生活和學習。芮廣亞剛接觸他時,他不但不聽教育,反而惡語相加。芮廣亞沒有退縮,繼續關心他,最終用真誠打動了這名學生,他漸漸地開始和老師親近起來。後來,這名學生思想上發生了質的轉變,現在,他已經畢業並創辦了公司。

  芮廣亞的辛勞和執著贏得了大家的認可,他先後獲得了許多榮譽。2019年,他被評為河南省模範教師;2018、2019年,他連續獲得河南省教師技能競賽三等獎;2017、2018年度綜合考評,他被學院評為優秀等次;2017、2018年教師節,他被學院評為優秀教師;2017年至今,他的教學質量被學院評為優秀等次。

  芮廣亞在努力工作的同時,積極進行科研創新。近年來,他在國內外期刊公開發表論文12篇,其中中文核心期刊2篇。他主持或參與課題5項,其中2項獲市優秀社科調研課題一等獎,並主持或參與發明專利6項。

  參加抗疫,勇當師生守護神

  在今年抗疫的關鍵時期,芮廣亞白天在小區卡點執勤,晚上回家錄視頻授課,以父母般的情懷關注著學生的健康狀況和假期動向。

  疫情期間,芮廣亞耐心細緻地通過電話和微信等方式,逐一核實學生的身體狀況和活動範圍,並一一做好記錄,做到對每一位學生的假期生活準確把握。他還通過多種途徑向學生及家長宣傳防疫相關知識,指導學生不信謠、不傳謠,穩定情緒,傳遞正能量,堅定學生抗疫必勝的信念。

  病毒無情,人有大愛。在抗疫這場沒有硝煙的戰場中,面對新冠肺炎疫情,芮廣亞甘當小區安全的守門人、學生知識的領路人、學生靈魂的守護者。他以實際行動再次踐行著教育的先鋒、教師的楷模。(魏豪)

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