來源叢臺教育
她——中華橋小學三年級一名語文教師，同時也是一位班主任。在2020年的這一特殊時期，在教育這方熱土上，作為一名教師的她，變成了一位“主播”，把線上作為了教育陣地——課堂直播、作業批改、信息上報……忘我的在做著教師心之所向的每個使命！也在線上靜靜地傾聽每一朵花開的聲音！
直播課堂 潤物無聲
假期在延長，課程不能延誤。在當下這一特殊時期，網絡教學成為每位教師必不可少的平臺。當然，這對於老師來說也是一次巨大的挑戰，前所未有的嘗試。
而線上教學則完全不同於課堂教學，學生與老師交流有限。那麼，怎樣才能在有限的時間內通過教師的講解，把語文要素傳授給學生呢？這是每位教師在線上備課時思考的問題。每天晚上，她會把第二天預習資料提前推送在班群裡，學生提前預習，質疑難點。在直播課前她便查閱大量資料，篩選重點內容，製作PPT課件。在書上圈注重點，詳細筆記。讓學生在每次直播中都能清楚看到本課“我需要學什麼？記什麼？”
精心備課
直播課堂
對於三年級的學生來說，生字教學仍然是個重點，在直播中她便準備一張田字格紙，通過直播在線書寫，讓學生觀看每個漢字佔格及書寫要求。漢字需要手把手的教學，因為她始終相信教師的言傳身教。一位老師的字會直接影響一個班級學生的漢字。學生對文本的理解需要時間，課前她會讓學生充分學習文本，觀看空中課堂。在直播中查漏補缺，及時填補孩子的空缺點，深入學習文本。
生字指導
課前聽寫是鞏固知識的有效途徑，每次在直播開始，她都會對上一節課的重點字詞，背誦語句進行在線聽寫。在直播中，為了激發學生的主動性，她會針對問題對幾個同學進行連麥，比如說“比一比背詞語”“賽一賽背古詩”等，線上教學對於孩子來說也是新穎的，學生會積極地抓住每個機會來展示自己。老師的連麥無疑也是一種激勵，一種動力。就這樣，她與學生在一來一往中共同成長。她的直播課堂愈加生動有趣，學生線上表現愈加突出有效。
課前聽寫
課上連麥
線上聽課
工作是繁瑣，但每次直播結束，看到學生和家長們良好的信息反饋，她覺得再累也值得！
她常常問自己：一名優秀的教師，最重要的究竟是什麼？優美的語言？廣博的知識？還是豐富的經驗？後來，她慢慢發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的素質，但更重要的是要有一顆愛心，是穿越心靈的無私的真愛。通過課堂直播，一部分學生會主動和她線上交流，這時，一句恰如其分的讚揚、關心和鼓勵，如春風化雨般滋潤了學生的心田，學生受到感染，更加勤奮努力，積極進取。
線上作業 溫故知新
課上是知識的傳授，課後作業則是對知識的鞏固。在每次直播之後，她便根據這次直播內容及直播過程中出現的問題，制定一份課後練習題，讓學生能夠完整準確地消化吸收教學內容。“家校本”是她常用的佈置作業的平臺，通過學生提交的作業，檢驗學生知識掌握情況，幫助學生積極思考，主動總結，查漏補缺，培養學生自主學習的能力與習慣。在批改作業的過程中，也可以發現學生普遍存在的問題，在第二天直播時再次強調，強化記憶。
學生筆記
在開始批改作業時，會覺得發評語太慢，偶爾也會使用系統自帶的快捷評語。可不久她就發現，這些評語毫無意義。學生經常性地看到這樣的評語，在失去了最初的新鮮感之後，便沒有絲毫激勵作用了。於是，她便收心歸位，加入了碼字大軍的行列——評語不管長短，一概自己一個字一個字的敲上去。自己作為教師，首先得有一個正確認真的態度。當然，評語也是有側重的，優點突出的要指出來，給予肯定和鼓勵；有問題的，則要“一針見血”，直指弊端，在給出針對性建議的同時，還要對學生給予鼓勵，肯定學生的每一點進步。慢慢的，她和學生之間的“畫風”就變了：她成了一個毫不留情、頻頻將作業打回的“鐵面”。並通過各種方式讓學生“看見”“知道”，然後不得不去正視問題，仔細地修改。就這樣，在一來一回中，學生字寫得工整了，錯別字減少了，作業質量提高了......只要被她發現任何“蛛絲馬跡”，她都會給予表揚、鼓勵，給孩子加油打氣。她和學生們就如此在每一次的線上作業批改中，溫故知新，得到最大的收穫！
信息上報 枝葉關情
在這場戰“役”中，班主任們尤為亮眼。作為班主任的她，為確保學生健康安全，她每天學習上級下發的文件，並及時向家長們傳達，時刻牽掛著每一個孩子的健康。平時只要看到一些有關疫情防控知識，她就會第一時間發佈到班級群裡，讓學生和家長們做好居家隔離防控。為了更清楚的瞭解孩子們的情況，每天早上八點，她會準時通知家長們彙報孩子們的體溫和身體狀況，如果家長沒有及時上報，便會親自打電話詢問，並告知家長這項工作的重要性。當看到一列列整齊的“身體無異常”時，她那顆懸著的心才能放下來。
大流調工作需要班主任對每個學生一項項的彙總，每一次的信息上報都需要在電腦前良久，沒有及時上報的家長，她都會通過釘釘、QQ、最後的電話聯繫，直到缺無一人。外出學生名單、時間、地點必須瞭然於心，當孩子們確定返邯時間後，她會第一時間上報學校，並做好14天身體狀況的跟蹤，日復一日的彙報工作，已經讓她變成了一個“定時鬧鐘”。學生事無小事，一枝一葉總關情。
德育課堂 水到渠成
課本上的知識充實了孩子們的大腦，讓孩子們有所知。但課本外的知識，是讓孩子們有所思。這次“災難”又何嘗不是給人類上了“一堂課”呢？她覺得這正是一次好的德育教育機會。所以，在班級群裡，召開了一次“特別的主題班會”，寫給孩子們一封“特殊的信”。一次別出心裁的班會課，孩子們積極踴躍的發言，談論自己的感受，可以看得出，孩子們長大了很多。這也是班主任德育課堂的良好契機，可謂水到渠成！
為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，她說：”我們雖然上不了一線，不能像白衣戰士們一樣衝鋒陷陣與病毒做鬥爭。但是，作為一名人民教師，做好自己的本職工作，也是為戰勝疫情這場戰鬥出一份力，盡一份責。”
花從春走過，留下縷縷芳香；葉從夏走過，留下片片蔭涼。在這次戰“疫”中，每個人留下了戰鬥的痕跡，都在自己的崗位上奮鬥過，在自己的戰場上拼搏過。“陌上花漸開，希望次第來。” 堅信，全面戰勝疫情的時刻已不再遙遠。守得雲開，守得春暖，守得我們向陽而行，奔向生機勃勃的校園！
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