閱讀經典作品跟閱讀歷史書籍和人物傳記有什麼不同嗎？其實這兩者之間還是有很大區別的，我們平時所說的閱讀經典，主要是指文學作品，這些作品可以提升學生的人文素養，培養學生的人文情懷。但是歷史書籍和人物傳記作品卻有著另外的作用和價值，比如：
第一，閱讀歷史書籍和人物傳記可以擴展學生的視野。現在的高中語文教學一直再提大語文觀，所謂的大語文在某種程度上來說就意味著學生的視野必須要開闊，如果僅僅侷限於語文教材裡的知識，那肯定是不可能做到的。語文的功夫很大程度上在於課外，歷史書籍和人物傳記作品可以彌補學生在知識上的不足，可以擴展學生的知識面。而且這類書籍的內容更真實，人物傳記作品中那種激勵人積極樂觀向上的內涵也正是當今的高中生最需要的東西。
第二，閱讀歷史書籍和人物傳記作品也符合高中語文教材的需要。高中教材裡有大量的文言文和古詩詞，閱讀相關的歷史書籍可以很好地把握其背景，這對於理解課文會有很大地幫助。在高中選修教材裡專門有一本書就是關於中外的人物傳記作品，所以我們有必要在課外的時候多讀一些這類作品，這些作品裡的很多材料都可以作為學生作文的素材，而且很有代表性，能讓學生的作文更加豐富和深刻，所以閱讀歷史書籍和人物傳記作品對於高中生來說真的特別必要。
第三，閱讀歷史書籍和人物傳記作品跟高考密切相關。無論高中的語文教學如何改革，也無論這種改革具有怎樣的開創性，但也都離不開高考這一最終目標。閱讀歷史書籍可以讓學生更好地完成高考試卷中的文言文閱讀試題，閱讀人物傳記又可以讓學生在完成高考試卷中的實用類文本閱讀的時候更加得心應手。
那麼，高中生該如何進行人物傳記和歷史書籍的閱讀呢？
第一、快速閱讀法，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。在閱讀文章、材料的時候快速的提取段落、文章的脈絡和重點，通過整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時提高閱讀速度，還可以節約大量的時間用來進行其他學科的學習，這對於學習時間比較緊張的高中生來說非常適用。在快速閱讀中，學生的記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
第二、略讀，這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住文章的關鍵性語句，弄清主要觀點，瞭解主要事實或典型事例，就可以大致瞭解文章內容，達到閱讀目的。
第三、在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，讓學生在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事蹟等。
第四、對於文章、書籍中的主要人物、事蹟、觀點、中心思想等一些重點內容，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。
堅持閱讀會讓你收穫很多，無論是文學作品，還是歷史書籍或者人物傳記類作品，只要能做到“開卷”，就一定會“有益”！
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