暑假到了，相信有很多家長開始給孩子準備各種補課練習：
“馬上就要升初中了，兒子語文成績還上不去，急死我了！要好好幫他補補作文才行”
“我準備在暑假給孩子好好補補課，語數外都給報上”
家長們關心孩子的成績，望子成龍望女成鳳，於是成績差的要補缺補差；成績好的要提優增效。
真是應了那句：分分分，孩子的命根；補補補，家長的法寶。
但是補課就一定有效嗎？
檸檬有一位朋友前天打電話來跟我訴苦：
你說我女兒到底怎麼了？英語不好不好，我給她補英語，結果英語成績上來了，數學成績下去了，再去補數學，物理又不行了。這補到什麼時候是個頭啊？
是啊，補到什麼時候是個頭呢？
不知道你給孩子報了這麼多補習班之後，是否思考過：這樣的補課真的有效果嗎？孩子的學習能力真的得到提升了嗎？
補課就好比你要往一個漏水的木桶裡裝水，你是傻傻的不斷往裡面灌水嗎？
肯定不是，木桶漏了你裝再多水也沒用。
你應該是先找到漏水的原因，把它修不好，然後再去裝水。
給孩子補課也應該如此。
很多家長有一個誤區——“哪門課不行就補哪門課”
可你想過沒有，如果你的孩子是上課走神呢？如果你的孩子是學再多但就是記不住呢？如果你的孩子是遇到難題就怕呢？如果你的孩子是一到考試就焦慮緊張影響發揮呢？
這時補課還有效果嗎？
我輔導過一個男孩，他瑞文智力測驗是120分，應該是個很聰明的小孩，但他的語文差到只有個位數的成績。
老師和他爸媽都很著急，於是給他補課，白天在學校被老師叫到辦公室學認字；放學回到家，父母又化身語文老師，還是拼音、認字、聽字。
這樣做的結果是——孩子得了抽動症，一上語文課就面部肌肉不由自主的抽搐。
補課補到孩子對上學產生了恐懼感！
那麼我們的補課方向到底是哪些呢？在這裡檸檬給大家提出幾點建議：
第一點，補知識
主要是對知識掌握度進行針對性的補充和培訓，它包括：
知識的廣度：即知識的豐富性，如果孩子常說“這道題我沒見過”那就是廣度不夠；
知識的深度：即知識的系統性，知識深度不夠，考試時就會出現“這題目太難了，我根本不知道該怎麼下手”；
知識的熟練度：即知識的可提取性，平時記得不牢，練得不熟就會在考試時覺得“時間不夠，很多題都來不及寫”；
第二點，補方法
學習成績=智力×努力×學習方法
我們經常看到很多孩子非常努力，智力也很正常，但他的成績頂多是中等，始終難以突破，這其實就是學習方法出了問題。
學習不能只靠死記硬背這一種，孩子累，學習效果還不明顯。
這方面可以讓孩子多參加一下“聯想記憶法”“思維導圖訓練”之類的拓展。
第三點，補習慣
聽課習慣：專心聽老師聽講，思維緊跟老師走，好的聽課習慣可以讓孩子直接消化掉當堂課70%以上的內容；
作業習慣：獨立思考，不拖延，學會抓關鍵詞，自己整理錯題，做到“吃一塹長一智”，避免再犯；
閱讀習慣：越是感到學習困難的學生越需要多閱讀，讀書所帶來的改變是一件很緩慢的事情，必須長期堅持。
第四點，補自信
自信是人進取心理不可缺少的根基，孩子的自信心無時無刻不在影響著他們的學習活動。
如果孩子缺乏自信，那他一旦遇到挫折和失敗，就會情緒低落，灰心喪氣，甚至驚慌失措，徹底崩潰。
所以家長要多跟孩子溝通，多進行鼓勵，平時也可以讓孩子進行自我暗示，每天告訴自己“我能行！”
補課也補身體一樣，切忌盲目跟風，你的孩子是需要學習行為輔導，還是學科障礙輔導，或者是優秀性格塑造，你想清楚了嗎？
是藥就能治病，但不一定治你的病。對症才能下藥。
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