1、語文課上，老師正在激情澎湃地講解漢樂府，分析重點語句“少壯不努力，老大徒傷悲”時，想借此機會對學生進行情感教育，幫助學生樹立正確的三觀，就反覆誦讀，這時一個學生滿臉通紅地舉起手來，老師示意他站起來說一說，學生吞吞吐吐地說：“老大在徒傷悲，那老二在幹啥呢？你能告訴我們嗎？”師愕然，全班鬨笑！
2、辛棄疾的《破陣子﹒為陳同甫賦壯詞以記之》一詞慷慨激昂，鼓舞人心。教學時，老師想檢查一下同學們的預習情況，就讓語文課代表先讀一讀，給同學們做個好榜樣，其中有一句是馬作的盧飛快，正確的斷句應該是馬作的盧／飛快，語文課代表聲情並茂地讀到“馬作的／盧飛快。全班先是愕然，繼而鬨堂大笑。一同學插嘴道：“那牛作的盧呢？”
3、姐夫和小姨子在同一個單位同一個辦公室上班。一天，小姨子隨便地把家門鑰匙放在辦公桌上，然後去忙工作。同事把鑰匙拿起來放在姐夫的桌子上，姐夫回到辦公室看見桌子上的鑰匙，大聲嚷嚷誰的鑰匙在我桌子上，眾默然。姐夫自言自語地說：“不請我吃飯就甭想給鑰匙，晚上就去你家！”隨手把鑰匙放在了抽屜裡，外出辦事。快下班了，小姨子發現鑰匙丟了，在辦公室找了起來，找了半天也沒找到，正忙得不可開交時，姐夫回來了，尷尬地從抽屜裡拿出了鑰匙。
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