01 父母的愛是有條件的嗎？
在我小時候，“好孩子”的必帶屬性是讀書好。如果一個孩子能說會道，可是成績不行，還是不會被認可，老師和家長會說，“你看誰誰誰，人家一回家就看書，你能不能學一學？”
在我的成長過程中，很慶幸父母很少拿“別人家的孩子”來做對比，但讓我困惑的是，雖然是獨生女，但是想要得到父母更多的愛，必須成績好，一旦成績下滑，父親立刻會表現出失望和嫌棄，我甚至感受到一種“你將失去我的愛”的態度。
我不太明白，到底父母愛的是我，還是成績好的我？愛是有條件的嗎？
這對一個孩子來說，是很可怕的。
沒有人願意獨立存在，尤其是孩子，渴望父母的認同和愛。不難發現，人格不健全的成年人或罪犯，往往是在年幼時，缺少家庭的關愛。
美國資深心理治療師蘇珊·福沃德博士說，“人類屬於群居動物，如果被排除在親密夥伴的支持和關懷之外，對許多人來說都是非常悲慘的遭遇。”終此一生，每個人都在尋找認同和愛。
但是，只有優秀的人，才能獲得認同和愛嗎？
02 你敢不敢不優秀？
當我們發現，父母的行為背後有一種“優秀的孩子能得到更多愛”的暗示後，渴望愛與關注的孩子，就被困在了父母的評判標準中了。
雖然，這並不一定是父母的本意，但是孩子有自己的理解，一旦把父母的愛和自己的成績好壞聯繫起來，我們的行為，就會因此而改變。
為了得到愛，我們不敢不優秀。
不少人秉持著“只有優秀才值得被愛”的慣性思維，一路往前衝，以為越優秀，就會得到更多的認可與愛。
成為父母的好孩子，學校的好學生，公司的好員工，社會中的好人......這看上去沒有錯，但是，尋找認同的前提是，有一定的自信和自尊，而不是收集所有人的認同。
如果僅僅是為了“認同”而把自己變得更好，那麼導致的結果是：工作後，把同事和老闆的認可作為評價標準；結婚後，把另一半的認可作為評價標準…...
在不斷變化的“標準”中，我們終將迷失自己。一旦得不到他人的認同，自我就會崩塌。畢竟，別人眼中的“優秀”並不等同與你眼中的“優秀”。
為什麼要把幸福建立在別人的評判之上呢。
所以，歸根結底，我們只需要做出一個選擇：迎合別人的價值觀，還是建立自己的價值觀？
這就像一個開關，我按下了那個開關，獲得了成長--我努力成為更優秀的人，但我也可以接受自己不夠優秀。
自此，小時候的心結，終於化解了。
03 家，不是講理的地方
原央視主持人白巖松，在分析家庭教育時說，父母對你的要求步步緊逼。考了98分，問你“那兩分丟哪兒啦？”當我們終於揚眉吐氣考了100分，爸媽又說，“你有什麼可驕傲的呀，人家小明都考了3次100分了。”
雖然是調侃，但是父母曾經的嚴格要求，造成了這樣的局面：我們總是追求更好的結果。
我的確在父母的影響下，成為了對自己要求嚴格的人，也因此變得更專業，但追求更好更優的同時，我發現了一個新的問題：我會詬病別人不高效、不專業，用自己的“正確”和“有效”去衡量父母和其他人。
現在我反過頭來，成了評判父母和家人的人，就像小時候，他們要求我們考得更好一樣。
我們想要找到最合理的解決方法，但別人也有自己的方法，哪個更好呢？
我並不是一個人。心理諮詢師和作家連嶽，多年回答讀者提問，一個讀者有過同樣類型的困惑。
讀者的弟弟娶媳婦，由於是異地，女方家屬提出迎親之後，男方要把女方的家人送回到家門口，開車大概3小時，這樣才體面。而男方家屬認為，幫他們提早買好高鐵票，到時候送到高鐵站也是盡了禮數，是最符合經濟學的辦法，這樣才高效。
但是提問者更看重高效，所以，問題來了，這事兒應該怎麼辦。
追求高效的我，完全贊同男方家人的處理方式，像習題集中的“參考答案”那麼正確。但連嶽說的一句話，改變了我對“知識”和“正確”的認知。
他說，“一個人的知識與智慧，主要是用來提升自己的生活，不是用來顯示正確以強迫他人。”
我們追求完美，找到“對的”、“好的”答案，但是，把自己認為的正確，拿來說服他人，實際上是一種自戀。尤其在以上的情況中，討論的重點不是哪個方法更好，而是怎樣讓對方覺得體面，這是遠比追求高效重要的。
這就是小時候，父母教給我們的人情世故。 我們學了知識，卻不懂人情世故，只會做出正確而冷冰冰的決定。
家不是用來講理的地方。
04 最終，我們與自己和解，與父母和解
小時候，我想不明白，父母對我的愛，是不是有條件的，是不是不優秀的我就不值得被愛。在尋找答案的過程中，我明白了，要建立自己的價值觀和自我完整性。
剛進入社會時，我終於可以像父母那樣做判斷，但是過度追求正確，讓我不再可愛。反思的過程中，我明白了，小時候父母教給我們的人情世故，是知識背後的智慧。家，不是講理的地方。
現在，和父母的相處中，越來越理解他們的同時，會越來越多的發現他們身上的問題，但我們不會去評判他們，而是把他們當做一面鏡子，提醒我們，有則改之無則加勉。
成長是一個認清現實、依然熱愛現實的過程，接受自己的不夠優秀，也接受父母的不夠優秀。
最終，我們與自己和解，也與父母和解。
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