李玫瑾教授呼籲：對於欺負弱小的校園暴力不縱容，"打"回去
相信這種情況大家並不是很陌生，作為自己的小寶貝，每一個父母都不希望自己的孩子在校園裡內被欺負，為此家長們教育孩子的方法各不相同，但都並不系統的幫助孩子解決問題，那麼今天小編將系統的幫助各位家長去解決“校園暴力”時，應該怎麼去做。
其實極大多數家長都不知道，其實霸凌從幼兒園就開始了
我一個同學曾經和我說，自己在幼兒園就是扛把子，對幼兒園的小朋友說“你們不和我玩，我就不給你們蘋果吃！”於是，她成了“山大王”，大家都聽她的，誰不聽話，就不和他玩。
為什麼這麼小的孩子就懂得呼籲周圍的力量孤立和排擠其他同學？
採訪了n多曾經身為霸凌者的朋友、同學，我試圖總結出一個結論：
幼兒3歲的大腦已經足夠智慧，運用群體的力量維護自身利益，爭取權利、彰顯地位。
他們長大後可能會說，那時候小根本不知道那就是霸凌，就覺得好玩，想要他的東西，看他不爽等等，但實際上這就是社會生活的雛形。
只不過，孩子們發展出的智慧用錯了地方。
而且，家長、老師沒有及時發現、沒有意識到、更沒有正確引導。
著名的育兒學家，也是中國人民大學犯罪心理學家——李玫瑾教授就對校園暴力和霸凌事件發聲，她在專題演講裡向廣大家長呼籲：面對校園暴力不縱容，打回去！
李教授接著解釋說：“孩子在學校或者是家庭裡接受的教育，更多的是遇到問題先讓孩子自我反省，這反而縱容了一些不良行為，最終導致校園暴力事件不斷髮生。”
其實，“打回去”不是在縱容暴力，或者讓孩子用暴力解決問題，而是在教孩子學會保護自己，只有讓別的孩子知道自己不是好欺負的，才可能避免被再次欺負。
這也是用另外一種方式減少暴力事件的發生，最重要的是家長和老師對孩子的教育和引導。
所以，要防兩個問題，第一個是自己的孩子不要欺負別人，這是家教問題。
所以一定要讓孩子知道，什麼事情不能做，越有力量越不能欺負比你弱的；
第二個是自己的孩子不要被別人欺負，可以讓孩子從小進行體育鍛煉，有運動就有爆發力，就不容易被別人欺負。”
李玫瑾教授的孫女就曾在幼兒園被同班男孩欺負，因為男女力量懸殊，自己孫女被同班男同學抱起來又摔下去，磕到了頭。
於是她教會自己孫女，女孩要掌握的防身術——當被力量懸殊的人欺負時，拽對方的耳朵，兩邊一拽，他一疼，就鬆開了。
我們要做的是，教會孩子變得勇敢，不敢被人欺負。
但是很多孩子性格比較膽小懦弱，作為家長，我們除了擔心和保護他之外，還應該做些什麼？
1. 讓孩子知道權利的界限
想要識別侵犯，首先得讓孩子清楚哪些是自己的權利，哪些是別人的權利。規則意識很重要。
你的東西別人不能碰，但同樣的東西未經允許你也不能隨便拿。
你不能打別人，但別人也不能打你。尊重是相互的。
2. 向欺負者大聲說不
告訴欺負者“你這樣的行為，並不是一個正確的行為”，不要容忍順從。
“你們打我是不對的”，“搶我的東西也是不對的”
堅定地說出自己的想法，不要慌張，施暴者很多內心很“慫”，你足夠堅強，他們會產生動搖，“這個人並不好惹”，不再來打擾你。
3. 出現情況要及時跟他人求助
讓他們學會表達，學會自信，學會面對，學會對自己負責，要勇敢地對家長老師說出來，而不是用逃避、縱容那些壞孩子惡勢力的助長。
最忌諱的就是告訴孩子：為什麼別人都沒被欺負就你被欺負了？
因為孩子年齡小，根本沒有能力保護自己，只有老師和家長才有。
所以我們要做孩子堅強的後盾，告訴孩子“幼兒園裡，遇到不愉快的事情，一定要及時和爸媽說清楚。
平時也要多留意孩子的行為是否有異常，做個有心人，加強與老師之間的交流溝通，及時瞭解孩子的在校情況。
家長要做一個有遠見的人，並讓孩子做到多方面發展，也莫要以最終的結果作為孩子能力的重要衡量標準，讓孩子在積累經驗的過程中取得成功，也是關鍵。
專家告誡家長，如果你沒有時間和精力學習科學的早教方法，那麼請你把0~3歲孩子的教育重點放在孩子人格，性格，情緒，獨立意識，責任心，意志力，控制力，自制力等非智力因素的養成上，讓孩子成為一個快樂自信，品德好，受人歡迎的孩子，這一點就足夠了。
李教授推薦家長一套關於科學育兒的精美系列圖書《成長路上沒煩惱》本系列針對習慣養成、情緒管理、人際交往、學習方 法、情商培養、逆商培養、愛心培養等方面0問題。選取了簡潔、生動有趣的童話故事、寓言故事、生活故事、名人勵志故事，加以一針見血的評點剖析。
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這是一套值得推薦給所有教師，家長以及青少年的優秀讀物。讓我們讀好這套書，用好這套書，幫助孩子培養這些重要的品質，讓孩子擁有一個幸福的人生。
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