2011年，美國《時代週刊》中提到：“合作性消費”將成為改變世界的十大想法之一。現在看來，這種經濟影響著我們生活中的方方面面，而“去中介化”是共享經濟發展的核心動力。
“互聯網+教育”的去中介化可使家長教育成本降低
共享經濟最大的特點是去中介化。什麼是去中介化?共享經濟的出現，打破了商家對商業組織的依附，他們可以直接向消費者提供服務或產品。同樣地，消費者由於商家去中介化後使得消費成本降低，最大限度的促進了社會經濟的進步、資金的快速流動和產品的更新換代。
“互聯網+教育”是一個沒有天花板的盈利，也吸引了眾多創業者投身到“共享教育”的市場中。互聯網是教育的手段和工具，這也就決定了“互聯網+教育”時，只能遵從教育的規律，而不是互聯網的規律。簡單講，假如把傳統的學習方式比作是“虎”，那麼共享則是給了這隻“虎”一雙翅膀，“虎”在添翼之後會讓教育變得更輕鬆，學生學習更方便。
作業小組產品：家門口的“共享課桌”
共享經濟的核心理念在於將閒置資源調配並最大化進行利用，移動互聯網技術從很大程度上消滅了信息的不對稱，降低了信息傳遞成本，這就“暴露”了大量的閒置資源，讓知識和經驗有了另外一種新鮮的變現渠道。這也為一些經典的模式打開了新的大門，比如傳統的課外輔導孩子寫作業大多是託管班、晚託班，如今卻也升級為“互聯網+教育”的“共享課桌”，即作業小組。作業小組是同一小區的業主提供的“共享課桌“， 同年齡段孩子，在每天放學後下午5-9點期間的兩個小時時段裡，就近組成3-4人的學習小組，在專業老師的輔導下寫作業。身在同一小區的業主，每天接送孩子1分鐘，安全又便利！ “共享課桌”最大限度降低家長的支出成本。
家長可以通過微信搜索“作業伴”小程序，首頁有“作業小組”入口，家長只要週一至週五，每天晚上在孩子寫作業時段，接送孩子到在小區內“作業小組”家庭。同樣地，屋主只要提供空置的場地如客廳或書房，再準備一張桌子四把椅子，每天下午5-9點期間選擇兩個小時時段，共享屋主課桌，將閒置時間和空間盤活，每月坐享3千元收入！
作業小組解決了家長陪孩子寫作業和把屋主閒置空間盤活的兩個痛點：第一，現在的家長事業工作都很忙沒時間陪伴輔導孩子功課；再者，孩子學習習慣不好，拖拉磨蹭，不該錯的題目還是錯了，粗心大意導致家長很是生氣最終演變成“家庭暴力”，親子關係尤其緊張；另外，作業上有些題目家長都不會做還怎麼輔導孩子呢。第二，屋主家裡有很多閒置的空間在浪費，如果能二次利用起來就可以增加屋主的額外收入。相比於市場上的託管班、晚託班等輔導機構，作業小組看重學生的個性匹配和自主選擇，作業小組倡導孩子和同齡孩子一起寫作業，孩子有學伴，學習更有勁。同時作業小組的出現將會促進小區和諧氛圍的形成，讓鄰里不再冷漠。除此以外，作業小組老師還可以陪孩子跑步鍛鍊、練口語、背唐詩、做手工、講故事等等。
作業小組相對於託管班和晚託班服務更加人性化和個性化
傳統意義上的託管班和晚託班一般是小班教學，但基本上是10人以上的小班，只有人數達到了一定的數量，輔導機構才會開班，也能保證盈利的可能。只是10人以上的小班模式更像是“大鍋飯”，老師對接目標眾多，顧得了這個顧不了那個，針對性差；且只是單調的輔導孩子寫學校佈置的作業，孩子在學習上很容易變成做作業的機器，人性化體驗差。
作業小組以3-4人為數量，孩子少，老師目標明確，得以實現小眾化的一對一輔導，相對於託管班和晚託班，作業小組費用更低，由於是採取“共享課桌”的模式，使得家長的教育投資更少，成本更低。託管班和晚託班大多是1200元/月，而作業小組只要50元/2小時。
未來怎麼走：服務和陪伴仍舊是重點
共享經濟理念為知識共享平臺打開了新的大門，也帶來了一些問題：如何保證服務的質量，如何更好的陪伴孩子，如何提高匹配的效率，如何提高屋主和家長之間的信任度，如何構建一個人與人之間緊密聯繫的體驗過程……這些都是需要思考的問題。尤其是對於“互聯網+教育”來說，低廉的價格、優質的師資固然吸引人，但是服務和陪伴仍舊是產品的核心。
總體來說，人們購買的教育服務會越來越個性化，這給知識共享經濟帶來了好機會。相對於作業小組來講，這是一個難得的機遇。
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