一聽說要看圖寫話，很多孩子感到害怕，似乎覺得沒話可說，沒話可寫。為什麼孩子說起來這麼容易，寫起來又這麼困難？
有以下幾點原因：
（1）是孩子還沒掌握看圖寫話的方法。
（2）是將口頭語言轉化為書面語言，需要一個過程，而我們的孩子還太小，他們都處在摸索、發現的階段，他們駕馭語言的能力很弱，因此，他們需要老師和家長的提點和幫助。
其實輔導孩子看圖寫話，一般來說應注意抓住“多看、多想、多說、多寫”四個環節。
家長在引導孩子的時候，讓他們仔細觀察：圖上有什麼？什麼時間？在哪裡？都有什麼人？他們在幹嘛？也就是最簡單的時間\\地點\\人物\\事件，讓孩子湊夠三句話就行了，一般低年級看圖寫話也就寫三句差不多。
孩子看圖寫話中容易出現的問題：
1、審題不清。
一般看圖寫話題目要求是：圖上畫的是誰？在什麼地方？幹什麼？請用幾句話寫下來。而題目這裡要求的“幾句話”必須是“三句話”以上才能叫幾句話，這就要求孩子不但會描寫圖畫內容，還要會正確地使用標點符號進行斷句。
2、觀察能力薄弱。
觀察不細緻，缺乏深入的觀察。不能發現圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點及不同事物之間存在的聯繫。
3、學生表達時缺少條理。
4、不能根據圖畫內容，進行合理的想象。
只有根據畫面進行了合理的想象，寫出畫面背後無聲的東西，才會有話可說。
例如一幅圖上呈現四個小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩隻小鳥在飛。如果在寫話的時候只是寫你觀察到的兩隻小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。這時你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：“太好了，我們又有新家啦！”這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動有趣的多。
5、不會正確使用標點符號。
有些孩子寫了很大一段話，但全文只有末尾一個標點——句號。還有些孩子，中間會用逗號，但是不會在短文中間用“句號、感嘆號。”
看圖寫話寫作技巧
一、從圖中場面及人物加以推測
二、仔細推敲寫話要求找出要素
三、發揮合理想象，豐富語言文字
明明幫媽媽提著籃子回到家，看見奶奶正坐在院子裡看報紙。他馬上從籃子裡撿了一個最大的蘋果遞給奶奶。奶奶見了，笑得合不攏嘴。
春天的顏色
春天，是什麼顏色？
小草探出頭來，一眼就看到了藍天，高興地說：“春天是藍色的！”小羊跑出圈來，一眼就看到了青草，高興地說：“春天是綠色的！”小蜜蜂飛出蜂房，一眼就看到了桃花，高興地說：“春天是粉紅色的。”小燕子掠過藍天，飛過草地，站在電線杆上看了很久。它高興地說：“春天是彩色的，像小朋友的水彩盒一樣！”
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