著名相聲演員牛群馮鞏有一個經典相聲：
（牛群向馮鞏討教教育兒子努力學習提高成績的經驗）
馮鞏：古人的經驗不用白不用：頭懸樑、錐刺股，只要他一打盹兒，就把他頭髮吊房樑上。再打盹兒，就用錐子扎他屁股：噗——
牛群：那學習要還上不去呢？
馮鞏：那就得使老虎凳辣椒水兒了：你小子學是不學？說！
牛群：我說你對你兒子也這樣嗎？
馮鞏：我兒子不重要，先得把你兒子教育好，人不能光考慮自己，得多為別人著想，你說是不是？
牛群：我就問問，你對你兒子是不是也這樣？使老虎凳辣椒水兒？
馮鞏：那我哪下得去手阿 我那是親兒子
短短几句話，把馳名雙標的嘴臉演繹得入木三分。
這裡說的雙標，不是智商範疇，是立場導向的範疇，簡單地說就是因為自己的個人喜好而對同一性質的事物做出相反的評價。
更適合反應雙標的另一個故事：一個教書先生，喜歡學生小三而討厭學生小四，小三小四是同桌，一天教書先生講著講著發現小三小四都在睡覺，他生氣地把小四弄醒：上課竟然睡覺，朽木不可雕也！然後笑著看了看小三，和小四講：你看看看人家小三多認真，睡覺還在上課哪！
是人都有立場，形成立場的原因可能是愛恨等情感，也可能是若隱若現的利益，還有可能是環境影響的眼界，這些立場就可能會導致雙標的產生。
兩個故事的共性揭示驗證雙標的通用方法：當一個人對一個事物發表評價時，找出他情感上相反的相近事物請他發表一下評價，看看兩個評價的標準是不是一致的。
如果他沉默、顧左右而言他（反覆強調自己正確的那一半觀點）甚至強調標準之外的一些因素，那麼基本雙標確診了。
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