和很多人一樣，一川屬於社交網絡重度用戶，每當工作間隙都忍不住想要刷一下，看看網上有什麼最新鮮好玩的事情。
不過現在已經慢慢失去了對於社交網絡的熱情，每次看到熱門新聞，特別是熱門新聞下面的評論區，即便是足不出戶，你也很容易被千里之外的人氣到上頭。
很多人在根本沒有了解事實，甚至根本沒有讀懂文本的情況下，就急於發表觀點，除了不斷強化偏見、發洩情緒，給已經浮躁喧囂的網絡增加更多噪音之外，沒有任何價值。
網絡時代，我們更需要閱讀理解能力
網絡時代裡，太多人缺乏基本的閱讀理解能力，上學時沒有培養出良好的閱讀習慣，工作後又基本放棄了閱讀，因而現在連稍微長一點的微博都讀不進、讀不懂，就更不用指望能夠進行復雜議題的理性討論，或是通過自學去快速入門某一個領域了。
雖然我們現在有海量的資訊，以及各種各樣的傳播媒介，但是“太多的資訊就如同太少的資訊一樣，都是一種對理解力的阻礙。換句話說，現代的媒體正以壓倒性的泛濫資訊阻礙了我們的理解力”。
更何況，太多的傳播內容都是快消式、碎片式的，我們要想獲得更為系統化、經得起時間考驗的內容，要想持續進行自我教育和自我學習，還是必須依靠書本閱讀來完成。
閱讀的三種目的
在《如何閱讀一本書》中，作者莫提默提出閱讀有三種目的，分別是：
- 為娛樂而閱讀
- 為獲得資訊而閱讀
- 為增進理解而閱讀
為娛樂而閱讀，顧名思義，就是將閱讀當作一種消遣，譬如閱讀網絡小說——男頻文、言情文、耽美文等等。當下網絡小說盛行，為動漫、影視貢獻了非常多的IP，為了娛樂而閱讀的人絕不在少數。
除了將閱讀當作一種消遣方式以外，很多人閱讀是為了獲得資訊，或者說知識。我們的讀物不再只是書籍，而是擴展到了報刊雜誌、資訊網站、社交網絡、內容平臺等等。但是資訊的發達，知識的豐沛，並不等同於閱讀能力的提升，也並不一定能增進我們對於世界的思考。
在發達的網絡時代，我們不再需要記憶太多知識，可以非常方便地檢索到所需要的訊息。
當下我們缺少的不是資訊或知識，而是理解能力與思考能力。在《十三邀》的節目中，著名歷史學家許倬雲老師就曾點評說，”我們現在的知識分子，是網絡知識分子，是檢索機器，不是思考者。”
我們曾經希望學校教育能夠培養好人們的閱讀能力和思考能力，但是很遺憾，這一使命如今的學校教育無法實現了。
我們在學校裡學習歷史時，總是將大量時間花在背誦歷史事件的時間、地點、人物、內容、意義上，卻很少去思考這件事為什麼會發生？為什麼會以這種形式發生？為什麼歷史選擇了這位主人公？歷史事件與我們當今社會有何關係？
而今邁步從頭越，我們只能從最基礎的閱讀能力開始，為增進理解力而不斷閱讀與思考，通過自我教育來摸索出道路來。
《十三邀》｜許知遠對話許倬雲
為增進理解力而閱讀
在莫提默看來，我們閱讀更重要的是為了增進理解而閱讀。很多時候，一本書的作者是在某一方面比我們更厲害的人，我們雖然無法在實際生活中接觸到ta，但可以通過閱讀ta的作品，從比自己更“高杆”的人那裡學習。
我們閱讀一本書，就是在向自己既有的理解力發起挑戰，通過運用自己的心智，讓自己從不太理解到逐漸理解，儘可能跟上作者的思維和理解程度。
“我們的身體是有限制的，心智卻沒有限制。其中一個跡象是，在力量與技巧上，身體不能無限制地成長……而我們的頭腦卻能無限地成長與發展下去”。——《如何閱讀一本書》
通過健身，我們可以增加肌肉的耐受力，通過追求理解力的閱讀，我們可以提升心智。 不同之處在於，無論我們再怎麼增加力量訓練，肌肉的耐受力和體能也是有極限的，但心智的成長、頭腦的發展卻沒有上限一說，也不會因為年紀的增長，而很快地走上下坡路。
我們從閱讀圖畫書、拼音書到純文字書，從閱讀通俗小說、經典名著，到通識讀物、實用型書、學術專著等等，就是我們理解力不斷提升，心智不斷進化的過程。
不過很可惜的是，就像缺乏運動鍛練一樣，很多人也缺乏心智鍛鍊，他們一旦進入到閱讀的舒適區之後，就不再往深挖掘、往外拓展，一直閱讀讓自己覺得愉悅、沒有負擔感的書。
殊不知心智就像肌肉一樣，如果不常運用就會萎縮。一直原地踏步的閱讀，我們的理解力就會變得僵化，大腦也會失去活力。
我們必須學會跳出閱讀的舒適區，少讀太愉悅的書。何為閱讀的舒適區？一位我關注的讀物博主李小墨曾經總結過——即一直閱讀自己專業領域、職業範疇、偏好喜愛的書，讀起來三天打魚兩天曬網。以這種讀法，哪怕讀再多的書，也是沒有多少長進的。
閱讀就是學習
當然，以上三種閱讀目的絕不是涇渭分明，互相排斥的。雖然我們努力想成為脫離了“低級趣味”的人，但是必要的娛樂消遣總是在所難免。在閱讀資訊時，我們會不自覺地利用我們的理解力，做信息的篩選、甄別和消化。在增進理解力的閱讀過程中，我們也不可避免地要記憶一些關鍵信息和核心概念。
一川是閱讀上的“雜食主義者”，我既讀網文（主打耽美，哈哈哈），也讀嚴肅小說，既讀實用型書，也讀理論著作，既想經世致用，也不忘腦洞大開。理解能力強的閱讀者，即便是讀消遣讀物、娛樂八卦 ，也可以讀出不一般的境界。
金庸的武俠小說曾經是很多人眼中的消遣讀物，大部分人讀完也就圖一個樂呵，故事情節可能都忘得差不多了，根本不會做深入的研究。小部分人能記住書中故事脈絡、人物關係、武功招式等等，而六神磊磊讀金庸，能夠通過故事情節、人物行事邏輯的別樣化解讀，來評論社會熱點，借古諷今。
還有一川特別喜歡看的娛樂號「藍小姐和黃小姐」，同樣是寫娛樂八卦，其他人寫起來要麼是捕風捉影、東拼西湊，要麼是道德衛道士，充斥著居高臨下的道德評判，但「藍小姐和黃小姐」卻總能從紙醉金迷的浮華世界裡，窺見人性的虛榮、脆弱與光芒，不只是在聊八卦，而是在談人生，聊人性。
我們在閱讀時所真正需要注意的是，不要沉溺於消遣型閱讀和資訊型閱讀，要更多地為追求理解力的提升而閱讀。特別是在當下這個泛娛樂化時代，大家都越來越不願意讀有理解難度的東西，超過一定字數以上的微博，都會有網友說“字數太多，不想看，有沒有課代表可以總結”。
媒體人和內容傳播者，為了迎合讀者的畏難心理，為了提升傳播度和點擊量，就不得不降低閱讀的門檻，減少理論論證，直接上“乾貨結論”，嵌入各種故事、段子，取一個吸睛的標題，在文章裡摻雜大量網絡用語和表情包。
“電視機觀眾、收音機聽眾、雜誌讀者面對的是一種複雜的組合，從獨創的華麗辭藻到經過審慎挑選的資料和統計，目的都在讓人不需要面對困難或努力，很容易就整理出‘自己’的思緒。這些包裝精美的資訊效率實在太高了，讓觀眾、聽眾或讀者根本用不著自己做結論。相反的，他們直接將包裝過後的觀點裝進自己的腦海裡，就像錄音機願意接受錄影帶一樣自然。”
——《如何閱讀一本書》
這本初版於1940年、1972年大幅增訂改寫的書，對於我們當下有著精準的洞見。
正所謂良藥苦口，為增進理解力而閱讀，註定是要痛苦一點的，這種閱讀就是學習。
這世上，哪有不下一番苦工，就輕輕鬆鬆學有所成的。在一川常去的健身房牆上，印著這樣一句話：“比起後悔，我更喜歡第二天健身後的痠痛”。
同樣地，比起頭腦空空、書到用時方恨少，比起將來因知識不足、思維欠缺而錯失良機，你會更喜歡閱讀時的那一點點難，一點點苦。
要做一個對自我有要求的讀者。
（究竟怎麼樣才能通過閱讀，實現理解力的提升呢？在接下來的文章裡，我再為大家分享。）
閱讀更多 一川的夏天 的文章
