儒家學派最有學識的大師!讀《荀子》——賞析

儒家學派最有學識的大師!讀《荀子》——賞析

荀子是儒家學派最有學識的、也是最後一位大師。荀子的文學思想是重質尚用,反對華而不實。《荀子》一書,雖然不太注重文彩,但是質樸簡約,嚴謹綿密,說理深透,句法整煉,詞彙豐富。

荀子的《勸學》篇比喻層出不窮,前半篇幾乎全用臂喻重疊構成,辭彩繽紛,而且通篇排偶,整齊鮮明。《賦》篇更開以賦名篇的歷史,對後世詞賦的發展,提供了寶貴的借鑑。

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《荀子》的《非十二子》裡所論證的問題雖屬哲學,但同時也反映出他的文學觀點。他把文學和政治更為緊密地結合起來。

他的《賦》篇表面雖然是詠物,內容還是說理;他的《佹詩》同他的《賦》篇一樣,也是一種詩文混合的新體裁,內容還是表現他的政治思想。

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“天下不治,請陳佹詩″,從這開篇兩句便可領悟他的創作態度和作品中的政治傾向。他重視文學的實際功用,說過“凡言不合先王,不順禮義,謂之奸言″的話,所以在他的作品裡,這種思想始終是一貫的。

荀子以孔學為本,適應當代的社會變革,綜合各家的思想,加以補充和修正,發展成了一種新的儒學。《勸學》、《解蔽》、《正名》、《天論》和《非十二子》等篇,比較系統地闡述了他的思想。

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例如《天論》篇,表現了他的人定勝天的唯物主義思想。它批判了唯心主義的天命論,說明社會的治亂與天道無關;在制天、用天的思想基礎上,特別強調人的創造能力,

強調人對自然界作鬥爭的重要意義,正確地闡述了人與自然的關係。這是先秦諸子哲學中滿溢著知識的力量和閃爍著真理光輝的篇章。

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荀子是戰國時思想家、教育家、文學家。曾遊學於齊,被尊為當時學術界的領袖。韓非、李斯都是他的學生。到過秦、楚;楚春申君曾聘為蘭陵令。

《荀子》的《成相》三篇,系用民間通俗詞曲形式寫成,被視為後世彈詞之祖。所作文章善於說理,組織嚴密,議論風生,沉著渾厚,在中國散文史上佔有重要地位。

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