這幾天，頭條上出現了很多自媒體關於這兩大學副書記鄭強教授對國人學習英語的文章，什麼“鄭強教授火了”、“鄭強教授提議把英語踢出高考”、“”鄭強教授提議取消英語”……，諸如此類，數不勝數。我想澄清兩點：一、鄭強教授不是最近才開始火的，他早已經成為網紅教授，甚至快手上都有好幾個署名為鄭強教授的賬號。他詼諧幽默，敢於直言的報告風格和對事物的獨到見解讓他收穫了一大批粉絲。二、鄭強教授從沒說過要將英語踢出高考這樣的話，這完全是自媒體杜撰的說法，建議取消英語高考，把中小學英語改為選修課的是全國人大代表李光宇先生！
下面我來談一談，我對國人學英語的看法。首先來個自問自答的設問句：英語之於中國重要嗎？當然重要。但是，我想說，全民無差別學習英語真的沒必要！
英語作為一種世界通用語言，誰要是掌握了英語，確實有助於與世界接軌。但這個接軌是有前提限制的。一是學習者有這個與世界接軌的意願。二是學習者有與世界接軌的機會或者說學了英語對他今後的生活、工作有實際意義的幫助。脫離了這兩個前提，學習英語就失去了必要性。我不反對部分有英語天賦、對英語有興趣，立志於今後從事與英語相關工作的人去學習英語（比如英語教師、翻譯人員、外貿工作人員、外交人員等），但全民從小學一年級就開始學英語、逢升學必考英語，花費20多年來學英語，最後絕大多數人一輩子也見不到幾個外國人，用不了幾次英語。我認為這是一種極大的浪費！記得一位偉人說過，浪費就是犯罪！所以，我非常贊同鄭強教授的觀點，我們對英語學習重視有點過了。
除了以上原因，我反對全民無差別學習英語的原因還有以下幾點。
一、學習語言是要有一個良好的環境的，在中國這樣的方言都有上千種，連普通話都沒有得到全面普及和應用的環境，更別談什麼學習英語的良好環境了。沒有一個良好的環境學習起來自然是事倍功半。所以，即便很多人英語看過了四六級，甚至專業八級，仍然是啞巴英語，聾子英語。看看英文文章還湊合，讓他說英語，聽英語就歇菜了。這有什麼用呢？有多大意義呢？
二、全民無差別學習英語會分走一部分本來在其他方面有天賦的人才的學習時間和精力。也可能成為擋住某些偏才成才的邁不過去的門檻。比如有些人物理天賦極強，就是不喜歡英語，學起來很費勁。英語高考成績就有可能斷了他進入物理學科很強的大學或者研究所的路。如果，他硬著頭皮去花大量時間學習他不感興趣，不擅長的英語，必然會影響他對物理學的追求和研究。所以，這種全民無差別的要求學習英語的方式不符合因人施教的教學理念，本身就是不科學的。
三、在國家通用語言普及和應用程度都不是很高的某些少數民族地區，無差別的要求學習英語，顯得更加有點“雞肋”。而且對當地的少數民族學生來說，他們既要學習他們的母語，又要學習國家通用語言，還要學習英語，壓力很大，學習效果可想而知。
四、全民從小開始無差別的學習英語這種方式在一定程度上確實不利於國人建立民族自信心，並有助於一些崇洋媚外的思想形成。這個我不做過多分析，大家有興趣去搜一搜鄭強教授關於英語學習的報告視頻。他比我講得好，講得生動。
可能有些人會跳出來反駁我，跟我講一大堆英語如何如何重要的理由。我瀏覽了網上各種力挺繼續延續現在這種英語學習的做法。稍微做了個小結，無非就是以下幾種觀點：1.世界通用語言是英語，為了跟國際接軌，所以我們要學英語。2.世界主流科學核心期刊所用的語種是英語，為了更好的學習世界搶其它國家的先進研究成果，我們必須學英語。對於這兩種觀點，我統統只有一句：就讓少數有天賦、有興趣、有意向今後要從事與英語相關的工作的人去學習就好了，而且國家集中資源去培養這部分人，夠用就行。再說了，隨著各種語言即時翻譯軟件的問世，是否熟練掌握英語這種工具已變得不那麼重要了。
不過，我也留心了網上那些發聲反對將英語踢出高考，甚至主張應該繼續保持現狀的人的身份，大多數都是一些從事英語培訓以及出版英語培訓教材方面工作的人，其中最具典型的代表就是新東方的老總俞敏洪先生了。聯想到，他們的身份，我就釋然了。40多年來，全民學英語的背景下，已經形成了龐大的利益鏈。恐怕這才是他們主張維持現狀的初衷吧。
綜合以上觀點，個人覺得，現在馬上將英語踢出高考是不可能的，它必將受到方方面面既得利益者和還想繼續獲得利益的阻撓和狙擊。但現行的無差別學習英語的做法，造成的資源實際浪費和耽誤某些具有特殊天賦的人才成才這些弊端不得不引起我們的正視。所以哪怕不立馬把英語踢出高考，改革也是勢在必行的！對此，大家有什麼好的意見或著建議嗎？
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