一節快下課才達到高潮的課堂是成功還是失敗呢？
今天講《談中國詩》，不是第一次講了，但第一次和學生感同身受的解讀了這篇課文。這篇課文沒有深厚的學術功底理解起來是困難的。
於是，第一節課，先讀，後提出自己難理解的詞句，大家一起討論、分享。
即便是在他們很喜歡的我面前，大部分人還是低下了頭，課堂出奇的安靜。雖有一兩個勇敢的同學提出了自己的困惑，但其他同學靜默了……
怎麼辦？是填鴨還是啟發協助學生提升他們的學習能力？當然是後者。
於是，語言鼓勵，眼神鼓勵，靜默等待，終於，在快下課時，同學一個接一個地站起來分享自己的觀點見解，那種感覺怎一個妙字了得？下課了，還自覺拖堂了一分鐘，一分鐘後是他們自發的喜悅的掌聲。
其實，這樣的課堂很簡單啊，但我知道簡單的背後是信任，對學生的信任，對自己的信任。為何之前做不到位，而今天可以？
因為我的能力提升了，我的狀態變了。這次學習，感受最大的是學習後好像情商高了，理解力也高了，以前聽不明白的話聽懂了，聽話不僅僅是聽其聲了，可以聽於心。
以前不敢說或者不知怎樣表達的，現在可以自由表達了……
修行的路上繼續……
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