好電影有個很神奇的功能。
即大眾能夠透過電影看盡世間百態，體會人生無常，從其中學到一些知識，懂得一些道理。
翻看影史片單，經典電影總是經久不衰、歷久彌新，如法國電影《放牛班的春天》。
放牛班是一種俚語，在臺灣話裡是垃圾班、差班的統稱。
在電影裡那群問題少年所在的班級就屬這種類型，所以臺灣把影片譯名為《放牛班的春天》，一直沿用到現在。
這部十六年前的電影，至今保持著豆瓣9.3的高分，完全配得上“偉大”二字，而且也應該讓更多的家長看到。
中年男人馬修，外表矮挫胖，頭髮地中海，事業上，他鬱郁不得志。
為了生計被迫到一家寄宿學校當學監，馬修之所以能到這裡工作，是因為他的前任被學生們割破了腦袋。
剛開始的馬修總以為教育能改變一切，可他第一天上班就撞上了許多不可思議的麻煩。
校工被砸傷眼睛，自己上課被捉弄，校長的處理方式是一輪接一輪的體罰。
這所學校看似有著教育的外在，實則就像一座圍城。
圍城裡的人民是問題少年，行刑者是奉行犯錯就要處罰的教官，掌權者是說一不二的校長。
處罰的手段花樣百出，包括但限於關禁閉、做義工、藤條抽、太陽曬，以及不準探視與棍棒打罵。
在校長的價值觀裡，沒有真善美，只有假惡醜，他看重的是利弊，是自己能夠憑藉教育事業爬到上流社會。
家長們把孩子送到圍城裡的原因很簡單，他們對教育失去了耐心，寄希望於嚴加管教磨掉孩子們的粗糲。
可他們都忽略了，自己的缺席對孩子成長的負面影響，也忽略了學校的重要性，沒有道德規範的學校只會讓學生成為傀儡。
結果便是事與願違，家長們沒有得償所願，老師們沒有傳道授業，孩子們反而變本加厲的叛逆。
可馬修並不願這樣渾渾噩噩的混日子。
他不認同學校的教育理念，站出來挑戰權威，與校長對著幹，他想用音樂拯救這群“垃圾”。
他讓一直被懲罰的孩子們知道，原來犯錯後可以用改正後的行為來彌補，而非躲避處罰，死不承認。
在音樂的洗禮和馬修的引導下，孩子們漸漸明白了責任和善良，也領悟了尊重與付出。
儘管馬修最後的結局不太好，讓自私的校長趕出了學校。
但是漫天飛舞的紙飛機，輕輕擺動的小手，跟出來的佩皮諾，被感化的體育老師，與校工們的舉報，都讓馬修的努力沒有白費。
在那一刻，即使無人相送也值了，因為他得到了最大的敬意。
馬修的到來，是這群被放棄的問題少年的春天，也是懷才不遇的馬修的春天。
因為現實複雜、命運殘酷、時間有限、生活忙碌，這世上有太多的錯誤被懲罰，有太多的多餘被拋棄。
而馬修猶如拂面的春風，吹過夢想的奇幻、相知的歡愉，撫平傷害的鋒芒、憤怒的傷痕。
孩子們好似搖擺的楊柳枝、顫動的桃花瓣，等候風的到來。
他們與馬修一起鑄就了放牛班的春天。
可電影終歸是電影，會帶著藝術的濾鏡。
現實中如何對待孩子的成長依舊是個老生常談的話題，多少年來始終沒有人完善的解決方法。
發現問題，解決問題，對於很多家庭來說，他們只做到了前者，因為教育在他們眼裡只是行使權力的令箭。
很多父母把孩子看作是自己的私有財產。
他們以愛的名義“綁架”孩子，肆意把自己理想或想法強加在孩子身上，對孩子的言行舉止，未來安排，進行無休止的干預。
他們總以成年人的姿態自以為是，告訴孩子什麼是懂事，什麼叫長大。
不論是大城市還是小地方，很多孩子的成熟肯定是這樣的。
被生活磨平稜角、失去個性、扔掉脾氣、忘記初心，提高了所謂的情商，說著違心的話，做著違心的事，學著違心的假笑。
孩子們最終都會成為大人們想要雕刻成的樣子。
成人世界的冷暖看在眼裡，藏在心裡，收起鋒利，學習世俗，終將自己變成曾經討厭的樣子。
如果長大後的孩子在社會上一事無成，他們也有邏輯分明的藉口。
這個藉口十五年前是早戀，三十年前是偶像，三十五年前是香港電影，四十年前是武俠小說。
現在，這個“背鍋俠”成了遊戲，這麼做只能掩飾家庭、學校、社會教育的失敗，因為從來沒有不好的學生，只有不好的教育。
他們把迷戀這些外在東西的孩子統稱為問題少年。
可他們未曾深究問題的根源，是因為父母的冷漠、學校的輕視、社會的誘惑，以及自身的自卑。
什麼是教育？不是教會孩子在體制下如何安於被控制，而是發掘出他們身上非同凡響的閃光點。
什麼是老師？傳道受業解惑也，傳道是告訴他們做人的道理，受業是教會他們如何去生活，解惑是解答他們人生當中的艱難困苦和喜怒哀樂。
孩子在啟蒙時期遇到好的老師，是這一輩子最幸運的事兒。
不管什麼時候最好的教育人才都應該放在學前教育和初等教育，小學老師對孩子的未來產生的影響遠大於大學老師。
可現狀卻是，大批自己都沒學會怎麼做人的人被隨隨便便扔到了小學、初中做老師，讓基礎變成豆腐渣工程。
至於父母，他們是孩子們的人生第一課。
不要總是以俯視的姿態與孩子溝通，這種高高在上的行為，一開始就有了不平等，交流自然不會順暢，更多的是命令。
在親子類的節目裡，我們總會看到父母犯錯或冤枉孩子後會迅速給他們道歉，不管是綜藝效果還是明星人設，這樣的現象是喜聞樂見的。
畢竟在現實中，大多數孩子是無法享受到這樣的待遇，父母即便做錯了也會裝作什麼都沒有發生的樣子，一晃而過。
在父母眼裡，也許他們覺得這種管教波瀾不驚，但在孩子的認知中，身心有了難以彌補的傷害。
記得有這麼一句話，父母會讓我們沒有朋友。
小學時說外面太危險，不讓我們出去玩；初中時說要用功讀書，不要跟那些小混混一起瞎逛；高中時說靜下心來才能考個好大學，別整天想著畢業遊；
好不容易熬到了大學，依然被禁錮在家中，應酬背書上事業單位；最終，成了朝九晚五的社畜，卻嫌棄我們待在家中不出去找朋友。
可他們哪知道，一路下來，我們早已沒了知心的朋友。
紀伯倫有一首詩，這樣寫道：
“你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子。
他們通過你來到這世界，卻非因你而來，他們在你身邊，卻並不屬於你。你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，因為他們自己有自己的思想。”
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