這3類孩子“存在感太低”，班主任坦言：畢業後很難叫出名字
學校就像濃縮版的小社會，在一個班級裡，有的孩子天生具備領導力，是班上的“孩子王”，有的孩子學習好，老師會非常偏愛，而那些學習不好還調皮搗蛋的孩子，往往最令老師印象深刻。可是還有一部分孩子，在班上像個小透明，沒有什麼閃光點，存在感非常低。
前些天回到老家，和同學一起去看望初中的班主任李老師，十幾年沒見面，李老師竟然一眼就叫出了好幾個同學的名字。班長學霸彭成，搗蛋鬼阿明，音樂委員小琪，老師說他們幾個印象最深刻。可是還有好幾個同學，班主任坦言：歲數大了，壓根想不起來了，畢業後叫不出名字了！這些孩子就是當年班上存在感特別低的同學。深入交談以後，班主任對我們說，這3類的孩子“存在感太低”！以後你們自己養孩子要避免孩子成為其中之一！
1、沉默寡言型
在班上沉默寡言的孩子，平時很少開口，老師提問的時候也從不主動發言，即使開班會或者聯歡會，也從不顯山漏水。這些孩子性格比較內向、孤僻，沒什麼好朋友，所以很難讓人有印象。
2、老好人型
還有一種孩子是班級裡的“老好人”，平時非常熱心，幫這個同學打飯，幫那個同學提水壺，誰有困難找她幫忙，從來不會拒絕。這種孩子就屬於討好型人格，也容易被忽視！因為內心比較沒有安全感，所以不敢拒絕同學的要求，哪怕自己不願意，也說不出一個“不”字。
3、成績不好，也沒什麼特長
班上成績排在中下游的孩子，很多都沒有明確的學習目標，成績馬馬虎虎，自身也沒什麼特長愛好，每天感覺渾渾噩噩，過一天算一天。這樣的孩子屬於隨波逐流型，身上沒有閃光點，所以也不會給老師留下深刻的印象。
存在感低的壞處有哪些？
- 容易遭到欺凌
存在感比較低的孩子，如果性格比較內向、膽小的話，會非常容易遭到校園欺凌。中國教育追蹤調查(CEPS)對全國一千多名中小學生的調查結果分析顯示：內向的學生遭受校園欺凌的比例要明顯高過外向的學生。這些孩子即使受欺負了也不敢告訴老師，再加上沒什麼朋友，沒有人撐腰，受到欺凌也大多是默默忍受，不敢反抗。
- 得不到老師的關注
班級中存在感低的孩子，大多數會比較聽話，非常服從老師的管理，所以在老師的眼裡，這樣的孩子特別省心。而省心的後果就是很少引起老師的關注，容易被忽略，因為老師的注意力是有限的，學霸和差生會佔據老師大部分的精力，很難再去關注其他孩子。
家長該如何避免孩子成為“存在感低的孩子”
一、培養孩子一項特長
有特長的孩子，會相對更自信，不會因為別人的負面評價而輕易受傷，有特長的孩子也會有與眾不同的氣質。所以，父母要從小開始培養孩子的特長，根據孩子的興趣愛好，讓孩子把自己喜歡的愛好堅持下去，變成自己的一項專長。
二、讓孩子經常參加競賽
讓孩子經常參加一些競賽活動，可以很好地激發起孩子的競爭意識，並且使孩子找到自己努力的方向。比賽如果輸了，告訴孩子哪裡值得改進，下次要多努力，如果比賽贏了，孩子會因此而更加自信，對於孩子的成長非常有激勵作用。
三、從小培養情商
家長應該從小多帶孩子出門，有意識地鍛鍊孩子的人際交往能力，培養孩子的情商，讓孩子學會和不同的人打交道。這樣孩子在來到一個陌生環境的時候，會很自如地和同學交往，並且得到周圍同學的喜歡，很快就能交到朋友，更好地融入集體。
情商中除了包含人際關係，還包括自我情緒的管理能力、自我激勵能力、感知他人情緒的能力。而良好的人際關係也要建立在這三個情緒基礎之上，以免孩子成為討好型人格。要做一個讓自己舒服，也讓別人舒服的高情商孩子，就要從小提升自我管理能力，對自我的情緒能控制好，不自卑，不自負，不沮喪，才能是一個高情商的孩子。在2歲以後，父母就可以通過故事，逐步地培養孩子這種能力！
如果你的孩子在班級裡存在感比較低，那麼一定要想辦法改變孩子的現狀，存在感低的孩子，通常長大後也很難出人頭地，只有在學校這個小社會中找到一席之地，日後才能在真正的社會中更好立足。
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