自從2008年新版的《中小學教師職業道德》頒佈後，我們就發現這樣一個現象：教師職業道德在教師招聘考試中所佔的比重越來越重，題型呢也越來越多。通過這幾年的教師招聘考試我們可以看出，這部分知識它考察我們考察的很靈活。有的直接考察《中小學教師職業道德》的解讀，有的直接給我們營造相應的案例來考察我們，有的甚至同教育法律法規結合在一起考察我們。所以，為了讓我們的考試有個好分數，對此部分的複習，我們一定不能掉以輕心。
新版的《中小學教師職業道德》在97版的職業道德基礎上進行整合壓縮，變為六大條。即：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。我們說為了方便我們的記憶，在這裡傳授給大家一個記憶的小口訣“三愛兩人一終身”。三愛包括我們的愛國守法、愛崗敬業和關愛學生，兩人指的是教書育人和為人師表，一終身就是終身學習。通過這個小口訣呢，方便我們記憶。除了記住每一條職業道德的名稱之外呢，它們在總的職業道德中所佔的地位也是我們考察的重點。所以，他們的地位也是需要我們記住的，即：
1.“愛國守法”——教師職業的基本要求
2.“愛崗敬業”教師職業的本質要求
3.“關愛學生”————師德的靈魂
4.“教書育人”——教師天職和道德核心
5.“為人師表”————教師職業的內在要求
6.“終身學習”教師專業發展的不竭動力
在這六條職業道德中，考察的最多的就是我們的關愛學生、教書育人和為人師表。因此，對這三條的解讀我們需要好好記憶。
關愛學生要求我們教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷剌、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。要做到親其師，信其道。老師要相信沒有愛就沒有教育。我們要記得這是調節教師與學生關係的基本準則。
教書育人這是教師做核心的職責與任務。教書是育人的主要手段，育人是教書的根本宗旨，二者相輔相成，辯證統一。倡導教書育人就是要求教師以育人為根本任務。教師必須遵循教育規律，實施素質教育，以培養學生的良好品行，激發學生的創新精神，促進學生全面發展。同時實施素質教育，遵循教育規律，勇於探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。
為人師表要求教師言傳身教，以身立教。教師要堅守高尚情操，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識美麗教育影響學生。除此之外，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便牟取私利。
理論看完了，我們來做幾道題檢驗一下學習成果。
1.李老師在教師節收了學生家長送給她的購物卡，李老師的行為違背了教師職業道德規範的()
A.依法執教 B.關愛學生 C.愛崗敬業 D.廉潔從教
【答案】D。中公講師解析：教師利用職務之編為自己牟取私利，收取家長購物卡，沒有做到廉潔從教。
2.2008年教育部新修訂的《中小學教師職業道德規範》中首次增加了以下哪一條()
A.維護學生合法權益 B.公正對待學生 C.保護學生安全 D.平等對待學生
【答案】C。中公講師解析：關愛學生是教師職業道德的靈魂，關愛學生要求教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或者變相體罰學生。
3.王老師認為成績好的學生才是好學生，因此學生評價時只以考試成績作為評優條件。王老師的做法違反了下列哪一項教師職業道德規範()
A.依法執教 B.關愛學生 C.教書育人 D.廉潔從教
【答案】C。中公講師解析：教書育人指的是實施素質教育，遵循教育規律，勇於探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中王老師只以考試成績為評優條件違背了教書育人。
以上就是關於教師職業道德的備考建議，希望對大家有所幫助。
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備考諮詢：郴州中公教育-阿西老師（微信號：czzgjy007）
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