後進生也叫潛優生，每個學校每個班級都有，後進生能否轉化為優等生是一個世界性難題，本文是自己多年心得概要。希望能對後進生轉化有所幫助。希望我們都能做到一視同仁，不誤人子弟。真正做到教師的義務。
第一，深入學生內心，真正瞭解他們的想法，做孩子的知心人，亦師亦友，用情動人，用情轉化人。
第二，先入為主，第一印象很重要，做好充足的準備，留下好的印象。
第三，真誠及時貼切具體的表揚，好孩子是誇出來的，表揚要多表揚過程和品質。
共同學習，不分彼此
第四，我的課堂我做主，要有能力把控課堂，課堂要嚴肅活潑，井然有序，做好民主科學，主導和主體，規矩和愛之間的平衡。
第五，課堂教學中要先教育學生每項任務和環節的操作規範，然後練習怎麼做，最後按照規範始終如一的執行。例如作業的要求，聽課討論合作展示，做筆記，預習的要求等。通過規範引導，形成習慣，造就高效學習和高效課堂。
第六，教師以身作則，令行禁止。要求學生做到的，教師也做到。而且要做的好，讓學生佩服。
第七，家校合作，每週至少一次家訪，至少給3名學生家長打電話，每個月進行一次家庭教育培訓，力爭讓每一位家長全力支持老師工作。
第八，不在公開場合批評學生，不硬碰硬發生正面衝突，做到雙贏。
第九，關心學生，關愛學生的生活、學習、身心健康。以博愛之心，一視同仁。
第十，身教勝於言傳，家長老師都要做好榜樣，榜樣的力量是無法估量的。
第十一，差異遞進，讓不同層次的學生在課上都有事做，能把力所能及的事做好，都能體會到成功的快樂。用成功激發更大的成功。
第十二，教師業務精湛，把抽象的知識形象化，具體化，生活化，讓理論聯繫實際，知識貼近生活。學生容易接受，感到有趣，學的有效。
第十三，因材施教，多元評價，多從學生的品質習慣方面積極評價。
第十四，揚長避短，放大優點，獲得自信，再逐漸全面發展。
第十五，後進生轉化更要側重以德育入手，培德啟智，立德樹人。從理想信念賞識感恩勞動自信等方面入手，改變習慣從而改變後進生。要多思考好孩子，好成績，那個更重要，那個更符合後進生。
人人都是有潛力的“天鵝”
第十六，後進生轉化是一場持久戰，唯有認真和堅持才能真正起成效。
第十七，後進生轉化是多方面的轉化，不能只用成績來衡量。
第十八，開展豐富多彩有意義的活動，讓後進生在活動中獲得成長，得到展現自我的的機會。
第十九，後進生轉化是一項系統工程，需要好老師，好方法，好家長，好環境，等各方面的努力才能培養成有好習慣的好孩子。
第二十，充分能利用第二課堂社團等，讓後進生德才雙收。
第二十一，好好利用課下，和學生多交流，多進行輔差工作。
第二十二，堅持低起點，多重複，小步走，勤反饋，走走停停，循序漸進。多采用遊戲，競賽（PK，搶答）故事等形式，讓課堂活躍有效，激發學生積極性學習興趣。
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