疫情當下，在線網課仍然是恢復開學前的主要上課方式。遠在屏幕一端的老師只能通過一個電子設備和直播軟件，對另一端屏幕前的幾十個甚至上百個學生進行教學，學生的學習狀態自然難以保證。下面列舉了一些典型的在家上課學習情況，開學在即，你家孩子屬於哪種？
一、葛優躺型
上網課葛優躺的孩子真的是不少，不是躺在沙發，就是趴在桌上，這樣“舒服”的姿態，先不說孩子是否能夠學進去，單從孩子身體發育，視力影響這兩方面來說，也是應該杜絕的學習方式。
二、全家陪伴型
許多孩子上課不自覺，需要家長三請四請。甚至上課沒有家長監督就不肯好好上課，按時完成作業，需要父母從頭到尾陪著孩子上完課。這種不自覺很容易讓孩子產生依賴性，難以鍛鍊和培養他們的獨立自主能力。
三、開小差型
有的孩子喜歡在上課期間聊天社交，老師在上課，調皮的孩子就一邊在對話框中談天說地，湊熱鬧刷消息。甚至，有些孩子上課一邊開著直播，一邊在屏幕前玩遊戲、刷視頻、吃零食，做一些與課堂不相干的行為。
開學在即，以上列舉的幾大形式的上課表現，足夠讓家長們頭疼了，何況現實中還有更多各種各樣的奇葩上課行為。對於此類情況，知名教育品牌讀書郎一直在積極探索提高孩子學習力，研究幫助孩子成長進步的新方式。研發的讀書郎教育直播平板的多種特色功能，對孩子學習力和自制力發展有所助益。
一、多方面互動提升孩子學習興趣
興趣是最好的老師，讀書郎認為提高學習力的第一步，就是激發孩子自主、自覺、自發去學習的動力和興趣，能讓學生自覺沉浸到課堂和學習中。所以無論是對授課老師、課程內容還是趣味互動的形式，讀書郎都一直在嘗試和創新。比如直播課的不定時搶學分紅包、排位PK、人臉識別關注度、萬人社區互動等等，綜合各方面抓取孩子上課注意力。
二、雙師授課，連麥互動
讀書郎網校的雙師直播課採用雙師+直播的技術，兩位老師配合默契，學生可參與連麥互動，課堂上充分展示自己，得到老師的讚許和直接指導。這種上課形式滿足了少年人渴望得到認同和讚揚的心理特徵。
對讀書郎的學員來說，上課就像一場有趣的脫口秀，雙師老師就像是兩個脫口秀主持人負責引導，連麥學生是時不時出場的嘉賓，所有的上課同學就是主角，這在一定程度上使處於成長敏感期階段的小朋友能夠獲得自我認同和更自信，更喜歡去表達自己，更樂意自主自覺去學習。
三、家長遠程監管
家長越來越意識到在線教育的便捷性,但同時也存在著憂慮一孩子會控制不住玩電子產品遊戲以及影響視力等,我們不能時時刻刻在旁邊監督。
因此讀書郎打造了家長管理系統，家長手機下載家長助手APP，可以隨時監管和限制孩子平板上APP的使用，也可控制應用的使用時長和下載，還能設置多重護眼模式。家長可以在孩子偏離學習主題後，進行提醒和思想的輔導，不需要守著孩子也能為孩子學習提供後援的親情支持。
希望孩子們即使是在不能返回學校的情況下，也能有效地學習和收穫到更多的知識。開學在即，孩子們更不能放鬆自己。
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