復學後，如何做好網上與線下的教育教學銜接？課外培訓有啥要求？3月31日下午，河南省政府新聞辦召開河南省新冠肺炎疫情防控專題第44場新聞發佈會，省教育廳黨組成員、副廳長毛傑對此進行了解答。
開學後啟動摸排診斷，調整教學計劃
毛傑介紹，復課後，我省將第一時間對學生線上學習情況逐一摸底診斷，對教學效果進行綜合測評，全面準確瞭解學生知識學習和能力訓練的盲點、弱點。
調整教學計劃，根據線上教學整體學習效果和學生個體差異，區分不同年級、不同班級、不同學科等情況，有針對性地制定復學後的教學計劃，調整優化教學進度和教學組織方式，促進線上線下教學有效銜接。對已開展線上教學的各學科，要利用足夠時間，採取串講複習、分層教學、集中補漏、個體輔導等形式，在確保每名學生都較好掌握所學內容的基礎上，再進行新課程教學，強化“限時練”，防止“夾生飯”。對沒有開展線上教學的學科，如信息技術、勞動與技術、體育與健康等，則要實施“零起點”教學，並在教學時間上予以保證，確保全面落實教學計劃。
復課前，校外培訓機構不得組織線下培訓
對因特殊情況仍不能返校上課的學生、因線上教學條件保障有困難的學生、防疫一線人員子女、進城務工人員子女，以及農村留守兒童、殘疾兒童、家庭困難學生，要“一人一策一表”，落實針對性學習輔導和關愛幫扶措施，確保不讓一個孩子掉隊。針對疫情期間師生的心理健康問題，要進行團體心理輔導和個體精準諮詢疏導，努力把疫情造成的影響降到最低。
毛傑強調，中小學復課前，校外培訓機構不得組織線下培訓。根據教育部和省委省政府要求，各類校外培訓機構在當地普通中小學幼兒園全面返校復課前，一律不得組織開展線下培訓活動。全面返校復課後，經所屬縣（市、區）教育行政部門批准，培訓機構方可重新開展線下培訓業務。經批准開展培訓的機構，必須參照普通中小學疫情防控標準和要求，建立健全防控措施和應急預案，確保安全穩定。
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