今天和朋友聊天時，聽到他的吐槽，對於新東方教育的俞敏洪指責現在的中小學教師不讀書，所以無法更好的完成中小學教學任務，實在是無語。想想也是，一個辦課外輔導的，去對公辦基礎教育的老師指責，其目的是什麼？是提出了建設性的意見和建議，還是有了什麼解決辦法？都不是，在俞某的發言中，廣大一線普通教師感到的是滿滿的惡意，要知道，真的是廣大的中小學教師不讀書嗎？
作為一個教師，作為一個與學生與教學與知識打交道的基層知識分子，好歹都是接受過高等文化教育的，怎麼可能只憑著上學期間的所學混一輩子？先假設大家都不讀書，可是每年的繼續教育都是幹什麼的？那些繼續教育若根本就不算是充電提高，舉辦這些有什麼意義？
其次，每個人喜歡讀書的範圍類型不同，有些人是喜歡某一方面的書籍，天文，地理，歷史，宗教，文學，或者是茶棋書畫，軍事，政治等等，也有些人是雜家，什麼書都看，開卷有益，如果因為老師沒有看本專業的書，沒有看班級管理的書而否定成了老師們都不讀書，是不是太不公平？而對於當前的情況而言，教初中的老師他面要的是鑽研本學科在初中階段的考點，對學有餘力的學生能適當延伸就更好了，高中老師也需要本學科的高考點弄清弄透，對於一個教學兩三輪的教師來說，這些都不難，難的是平時的備課教案作業的批改情況檢查，心得體會教學反思家訪安全教育才對。況且，我們中國整個的平均讀書水平都比較低，相信在這比較低的平均數中，教師的讀書量絕對不會是需要去被平均的吧？
最後，不真正在一線工作的老師，哪裡知道老師們每天需要面對的工作，可以說至少一半並不是教育教學上。而是各種LIIUHEN形式上。以這位吐槽的朋友為例，當我問他大動肝火幹什麼時，他給我截了兩張圖。在昨天一天時間內，接到學校的通知如下，要求學生關注省青少年普法官方微信公眾號，得註冊統計人數；要求網上祭英烈並拍照發班主任群；要求每個班辦一期手抄報，學生拿手抄報合影的照片；要求晚上八點觀看“返校前一課”貴州高中線上經驗交流，並打卡寫50至100字的個人感受；而真的讓我這朋友跟我吐槽的原因是，當他掃碼進去觀看時，卻被要求輸入手機號驗證碼註冊。一個經驗交流為什麼還要手機號驗證碼？這個網站能不能保證所輸信息的安全，如果出了問題他們負責嗎？這是他反感直至吐槽的直接原因了吧。
其實並不是教師不讀書，每個老師既然選擇了從教，怎麼會不明白充實提高自己才能更好的勝任工作的道理？但是人的生活不同，需要不同，如果這教師想往上走，那麼可以讀教育管理，搞好人際關係力爭往上走到校長，局長；也可以多鑽研本專業，研究出題情況，梳理知識體系，做中考高考名師；當然也可以工作之餘讀讀書休閒，只要他能夠把當前所教學科工作圓滿完成，誰說他不是一個合格的教師？難道所有的人都得是學富五車，滿腹經綸？那樣的話給的工資能留住人？
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