文 | 動歷盒育兒袁老師（原創文章，歡迎家長轉發分享）
小翔（化名），我的學生，名字中有著飛翔的含義，翔之鳥的習性，是自由與勇敢的體現。而小翔，卻與名字相去甚遠。心靈的自我禁錮，感官體驗的缺失，讓他如丟了翅膀一樣不能自由翱翔天空。
不管面對什麼題目，12歲的他都覺得難以下筆，特別痛苦，最後，只能在作文紙上打“暗語”，寫下無法識別的“蝌蚪字”。
我開始與他共同完成他的作文，在商議好作文主題，取好題目後，列出主題的幾個要素，他以問答的方式來答題，答完後，依照順序寫成一篇完整的作文。這種方法對有著嚴重作文障礙的他起著拋磚引玉的作用，終於，他開始動筆寫，而且慢慢寫出條理。我欣喜於他肯動筆表達自己，這是從自我封閉轉向自由表達的一個轉折點。
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《砸冰雹》是他自由寫出的一次作文。
砸冰雹
在地球，公元某年某月某一秒，天氣突變，下了一場比火星撞地球還要恐怖的冰雹。
在某地區，下起了冰雹，這個地區變得十分荒涼，很多人像發癲似地在街上跑。一個人被人頭這麼大的冰雹給砸爆頭，昇天了；一個像汽車那麼大的砸到房子上，房子被砸爛了；許多像房子那麼大的冰雹砸在地上，地面出現了十米深的大洞……有些人被砸死了，有些人被壓死了，有些人被凍死了，還有一些活著的人在路上跑著。冰雹下了五年多，這個地區變成了一個冰山，生物全部死光。
下了五年冰雹之後，過了一分鐘，另一個國家也下起了冰雹，下了十天，這個國家就毀滅了。血流成河，房子全倒了，沒有生命的跡象。
又過了十年，冰雹停了。過了一小時，地球上都下起冰雹，海平面降低，過了好多年，地球成了大冰球。地球上遍佈廢墟和屍骨，一切被埋在了冰雹下，地球被毀滅了。
這篇作文到處充斥著死亡和災難的意象，是虛無與絕境的反映，這與小作者內心荒蕪與封閉的感覺是相契合的，特別是最後以地球被毀滅為告終，具有濃厚的象徵意味。為了改善這一心理狀態，我開始引導他慢慢將正向的心理能量煥發出來，讓死寂的心理狀態轉化成有活力、有張力的心理動力。有了這種暗示的心理動力，他積極向上的心理才有可能被激活。
【孩子可以學習我的專欄，學與練結合，玩出好作文】
我開始以積極、有生命、有活力的意象來指引他。《復活》，是他在我的指導下花了半小時慢慢寫成的作文。
復 活
下了冰雹以後，地球被冰覆蓋，過了幾億年才融化，變成海洋，又過了好幾億年，才有了生命。過了好幾千萬年，海洋上浮現出了陸地，陸地上才長滿草和樹，由於地殼運動，幾百萬年後有了高山。幾億年後，有了魚類，又過了幾億年，魚類進化成了兩棲動物，又過了許多年才有了鳥類和恐龍。又過了幾千萬年，人猿才出現，漫長的進化之後，有了野人，這些野人靠狩獵為生。
人類慢慢學會了製造石器和生火，但是在這個弱肉強食的世界裡，他們還是無法安居樂業，他們是靠狩獵為生的，卻無法打過恐龍和海里兇猛的魚類。於是人們就去吃野果，並且學會了種植。人們終於可以好好地生活了，他們十分高興。地球上一幅欣欣向榮的景象。
我們先不去討論這篇作文本身的好與壞，因為對這個孩子的心理問題來說，文字的好壞已經不足為道了。可喜的是，這篇作文通過地球上生命的誕生與復活展示出一派生機，有了新的希望。負向的、消極的、頹廢的、閉塞的心理狀態通過有活力、欣欣向榮的意象，開始向好的方向轉化。
在我的“感像作文”體系中，更是強調的是“我手寫我心”，讓作文真正回到寫作本質。孩子寫好作文最基本原則，不能讓孩子恐懼，恐懼是心理問題！通過心理分析，從孩子的作文了解孩子的真實心理，或通過作文，引導和幫助他們走出心理困境。
【10節別具一格的兒童正念作文訓練課，打通孩子作文最底層也最關鍵的“心理牆”】
我是動歷盒育兒袁老師，國家二級心理諮詢師，家庭教育及兒童正念教養專家，從事過十多年的家庭教育輔導、兒童培訓和心理諮詢工作，致力於將家庭教育方法產品化、課程化、工具化，擁有家庭教育類版權245項、幾百個原創產品和幾十個原創線上課程。點擊下方【瞭解更多】，進入我原創家庭教育產品店鋪。
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