不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。相信很多父母感同身受。
網上曾經流傳一個段子：現在中國家長的現狀：一到三年級的家長最為囂張和暴躁，因為他們什麼題都會，四到六年級就變得比較低調了，基本上不罵了，因為大部分的題都不會，到了初中就變得心平氣和了，經常和孩子交流溝通，因為他們所有題都不會了，到了高中之後就該被鄙視了，只能幹一些做做飯煲煲湯的後勤工作。
很多父母都沒有意識到，其實這段子的背後恰恰是造成孩子不愛寫作業的重要原因。因為在他們低年級的時候，父母的囂張和暴躁，使“教育”變成了一種破壞性行為。
孩子天生不反感寫作業，他們中的很大一部分之所以後來變得不愛寫作業，是因為在上學的過程中，尤其是小學階段寫作業的胃口被一些事情弄壞了，等到了高年級後，即使父母周到的做著後勤工作，也難以喚起孩子寫作業的熱情。
為什麼孩子會不愛寫作業？
1、不信任孩子。哲學家弗洛姆的一句話值得家長們體味：
教育的對立面是操縱，它出於對孩子之潛能的生長缺乏信心，認為只有成年人去指導孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會獲得正常的發展。然而這樣的操縱是錯誤的。
很多父母不相信兒童的本能是自愛和上進，總是處處插手孩子的事情，無形中打消了孩子很多積極性。
2、太相信自己，忽略孩子思維的獨立性。中國父母的通病：我對孩子說的話就是真理，不容改變和反抗。有句話說，父母是孩子的天花板，父母達不到的卻要求孩子做到其實是不現實的。父母要真正認清楚，面對一個有著獨立思維的孩子，你可以用強迫的方式左右他的行動，但你絕對左右不了孩子大腦中的想法。
3、罰抄作業。可能很多家長小時候都經歷過罰抄作業，如今想起來，是不是如噩夢一般。很多教師和家長都會用到罰抄作業這一招，這是最典型且最愚蠢的懲罰手段。很多孩子都聽慣了一句話：你要再不聽話，就發你寫作業！
罰寫作業最慘痛的例子就是：2007年4月25日，廣東增城市某中學一名初一的學生，因為英語考試時說話，被老師罰抄單詞，從第1課到第14課，每個單詞罰抄10遍，這個孩子當晚自殺。
從本質上講罰寫作業是教師或家長對學生的一種施暴手段，和教育無關。
如何做才能讓孩子愛上寫作業？
1、使用逆向思維。《哈佛家訓》裡有一則故事：三位無聊的年輕人閒來無事時經常以踹小區的垃圾桶為樂，居民們不堪其擾，多次勸阻都無濟於事，別人越說他們踹得越來勁兒，後來小區搬來一位老人，想了一個辦法讓他們不再踹垃圾桶。有一天當他們又踹時，老人來到他們面前說我喜歡聽踹垃圾桶的聲音，如果你們天天這樣幹，我每天給你們一美元報酬。幾個年輕人很高興，於是他們更使勁的去踹，過了幾天老人對他們說我最近經濟比較緊張，不能給你們那麼多了，只能每天給你們50美分了，三個年輕人不太滿意，再踹時就不那麼賣勁了，又過幾天老人又對他們說，我最近沒收到養老金支票，只能每天給你們十美分了，請你們諒解。“十美分？你以為我們會為了這區區十美分浪費我們的時間？！”一個年輕人大聲說，另外兩人也說太少了，我們不幹了，於是他們揚長而去，不再去踹垃圾桶。
這個故事就可以運用到孩子的作業管理上，即適當的使用逆向思維，刺激孩子對寫作業的熱情，不要刺激孩子對寫作業的厭惡之情。
2、換位思考，不要站在教育的對立面，寫作業可以說是當今的全民話題，主要表現在到底是“教育”還是“控制”。想想自己小時候寫作業的痛苦經歷，不要讓孩子再重複你的痛苦，應該把寫作業作為獎品使用，讓孩子們在寫作業的過程中伴有愉快感，成就感和自尊感。
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