（河南經濟報記者 鄭浩 通訊員 陳明 張真真）為了配合全省教育系統開展的“把災難當教材 與祖國共成長”主題教育活動，3月28日晚8點，河南省教育信息化“停課不停學”專家行動在線直播——“主題教育”公益課程“高中篇”傾情上線。漯河高中黨委書記、校長王海東為全省高中生主講了一場題為《凜冬散盡，星河長明》的高中生疫情題材寫作指導課，漯河高中東校區—許慎高中全體師生準時收看了王海東校長的直播講座。
3月28日晚8點，漯河高中東校區—許慎高中全體師生準時收看了王海東校長的直播講座，不斷學習，充實自己。
王海東校長的講座主要從四個部分對高中生進行疫情題材寫作指導，教會他們在這場沒有硝煙的戰爭中，用自己的筆記錄下這段特別的成長經歷，譜寫“凜冬散盡，星河長明”的美麗篇章!
第一部分，識“疫”長技以制“疫”：凜冬終將散盡——寫作疫情題材時有“胸中之竹”。
要寫好疫情題材作文，運用好疫情素材，同學們必須全面正確認識“新冠肺炎疫情”，認識到這是一次關乎生命與信念，關乎科學與道德的考試，這也是一場連接過去、審視當下、面向未來的答辯。同學們只有真正做到識“疫”長技以制“疫”，樹立正確的價值觀，才能成為有擔當，有溫度，有情懷的國家棟梁。
另外，王校長還向大家展示了幾個作文片段，讓同學們更直觀地學習站在疫情的制高點，如何更好地在作文中體現一名學子的家國情懷。王校長告訴大家高考從不迴避熱點，同學們從現在起就要學會關注現實，關注時事，關注社會，平時多練一些這類文章，為高考做好準備，同時，還為大家提供了一些作文觀點和人物素材。
第二部分，到哪裡找那麼好的“你”：星光如此燦爛——寫作疫情題材時有“眼中之竹”。
疫情來臨，英雄輩出，這些偉大人物，構成了民族的脊樑，他們才是同學們青春時期應該學習的楷模和典範。王校長在講座中告訴大家，要“識得英雄”，必須學會端起一個廣角鏡，全面的觀察與發現;拿起一個顯微鏡，細緻的思考與探究;舉起一個放大鏡，深入的學習與踐行。王校長通過展示寫作片段，對每一點進行詳細講解。他細緻地分析了每一個片段正反對比等論證方式，點面結合、詳略結合的素材選擇，整散結合、長短結合的語言表達等，對同學們進行寫作技巧點撥，希望同學們把愛國刻在心中，把責任扛在肩上，把感悟寫在作文中，用文字傳播正能量。
第三部分，真情像梅花一樣開過：要追最亮的星——讓疫情題材成為“手中之竹”。
首先，蓄積真情融一爐，提煉主題情感。例如，關注疫情，聚焦“家國情”;談及“宅”家，凝聚“親子情”;線上交流，牢固“師生情”等等，王校長告訴同學們要學會根據不同類型的疫情題材，提煉主題情感。學會儲備素材，用他山之石，攻我之玉。
其次，星河托出最亮星。提煉主題情感後，更要充實情感。學會歸類，充實內容主旨，並且要適當對比，襯托突出;或者詳略得當，豐富主題。
第三，暢意表達 “文采”出。要“搭”好一個架子，列好提綱有層次;要“耍”好三板斧子，亮出鮮明觀點;要“請”出幾面旗子，習語金句助力;要“擺”出幾面鏡子，逆行戰疫最美;要“秀”亮一些句子，修辭用出魅力;要“喊”亮一些號子，聯繫實際倡議。
王校長從這幾個方面進行精彩講述，讓同學們學會更好地用文字表達情感，讓“文采”更加出眾。
第四部分，我的愛對你說一個現在：星河磅礴長明
按照以上三點的指導，寫出來的疫情題材作文到底如何呢?在這一部分，王校長舉例為大家講解了這一問題。他聚焦熱點，對相關題材進行多維解讀。同時，還展示了漯高老師和學生的的範文，對範文的標題、結構、語言、論證事例的引用等進行細緻地解讀，讓同學們更直觀地瞭解並學習文章的論點確立、結構佈局、語言表達、素材選擇等寫作技巧。
王校長的講座深入淺出，精彩紛呈，一個個鮮活的事例，一句句生動的語言，讓同學們輕鬆學會各種寫作技巧。識“疫”長技以制“疫”，疫情文章“精彩”出;找到那麼好的“你”，疫情文章“風采”出;真情像梅花開過，疫情文章“文采”出。做到以上三點，寫作疫情題材作文就“胸中之竹”“眼中之竹”“手中之竹”兼具，汩汩滔滔下筆千言倚馬可待。在王校長如此條理清晰，生動具體地講解指導之下，同學們還怎會擔心寫不出好文章呢?
課後，同學們積極分享了自己的學習心得，他們表示通過這次講座真切地感受到了抗疫英雄的無私奉獻與責任擔當，在感動的同時，又學會了如何選取現實事例，合理運用寫作技巧，用文字暢意表達情感。我手寫我心，我心表我真，我真用情深，同學們決心把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯繫在一起，努力讓自己的文章擁有打動人心的力量。
老師們也紛紛表示王校長的講座聲情並茂，妙趣橫生，大家受益良多，在以後的教學中也一定會舉一反三，化災難為教材，化榜樣為素材，對學生們因材施教，循循善誘。
學習是沒有止境的，許高的老師和同學們將會以此次講座為契機，加強學習，不斷充電，用實際行動向戰“疫”英雄致敬，向時代致敬，為返校後工作和學習做好充足的準備!
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