最近一直在教授導數相關內容。
在講解到極最值討論這一環節時候，講解到一類題型：函數本身不含參，但區間含參，討論函數在動區間的極最值情況。
上課和學生講解了一道例題，但是學生在做課後作業的時候出現了部分問題，特意與大家分享，希望大家在教學和學習過程中注意到這點。
上課講解的例題
例6是上課講解的例題，下面是佈置的作業練6。
課後作業題目
學生在確定區間位置時候依舊是分三種情況，因而出現了錯誤。
實際上，學生的錯誤點在於他們忽視了動區間的區間長度，以固化的思維去做題。
以下是文字版解析。
課後作業答案
該動區間長度為1，大於已知減區間的長度，因此完全在減區間的情況可以直接排除。
以下是視頻解析。
學生的機械模仿能力非常強，因此稍有變通尤其需要提醒注意。
與諸君共勉。
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