科學真奇妙
春暖花開時節，大竹縣第九小學充分利用網絡資源，堅持線上“巧”上科學課與線下學生操作實踐相結合，讓學生“宅”住在家，學習科學知識，使生活更加精彩。
以有趣的實驗，激發學生學習興趣。在線上科學課教學中，老師們把小學科學教學中那些有趣的實驗整理成表格，讓學生自己選擇感興趣的實驗進行先做後學，以興趣為“導火線”，找到打開探索科學奧秘的“金鑰匙”。
巧用生活材料，挖掘學生動手潛能。學生自選生活材料設計些實驗，加深學生對所學知識的理解，老師對學生各種方法的充分肯定，更激發了學生的探究熱情。學生靈活運用生活中常見的材料動手實驗，主動地對許多科學問題進行探究，挖掘他們動手的潛能，展示他們動手的能力，養成動手的好習慣。
線上線下聯動，增強學生操作能力。學習《熱氣球》後，讓學生製作簡易熱氣球，到課堂外去飛一飛；在學習《播種》後，讓學生養一盆植物；學習《光的傳播》後製作一個潛望鏡。通過製作活動，學生體會到製作過程的艱辛，從而也懂得珍惜別人的勞動成果。
在疫情期間的網絡教學，該校重視學生科學精神的培養，引導學生愛科學，學科學，充分調動學生學習的積極性、主動性、體現“樂學”的宗旨，促進科學課堂教學網絡的各個環節得到優化整合，從而促使學生的科學素養得到很好的養成，動手能力得到很好的培養。
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