生命重於泰山，疫情就是命令，防控就是責任。疫情當前，“停課不停學”是保障正常教學秩序的特殊教學方式。為實現“停課不停學、停課不停教、停課不停研”的工作目標，大馬堡明德小學採用了“網絡教研、線上備課、在線教學”的教學方式，強化教學管理，確保特殊時期教師研討和學生學習的效果。
一、提前規劃，整體部署
開展網絡教學之前，大馬堡明德小學首先組織教師通過網絡、通訊等途徑與家長、學生互動，收集意見和建議，同時給予他們學法的指導。之後組織教師認真研究、結合收集的信息合理調整教學方式，保證其針對性和可操作性。
二、明確分工，責任到人
為確保停課不停學順利開展，學校明確每個成員的分工，如領導班子擬定學校《“停課不停學”工作實施方案》、《2020春季課程計劃》，制定合理有效的課程；班主任瞭解學生外出及體溫情況，定時傳遞防護知識，並以有效的溝通獲得家長對停課不停學工作的理解支持；科任教師設計好學習內容、教師輔導內容和學生作業，完成課業任務的同時做好學生自學的督促和指導，並定期推送學習資源（如：學習方法指導、相關優秀課例實錄、語音資料、拓展學習資料、閱讀材料等）。
三、集思廣益，具體實施
為了使學生能夠有效地進行學習，學校制定了一套完整的上課流程。
（一）撰寫教學清單和上課。各學科組組織教師撰寫“教學清單”，要求每天進行備課，將自己第二天的教學內容、重難點及教學流程等進行整理、書寫，上傳到微信群裡，並按照課表和“教學清單”，有條不紊地進行網課直播。
（二）作業及批改。學校定時檢查教師是否嚴格按照各年級規定的時間給學生留少而精的作業，及時檢查教師們作業批改和根據作業查漏補缺的情況。
（三）每週總結。每週五的下午，教師將自己的教學進度與發現的問題發送到微信群中，進行教學反思。
（四）網絡教研。教師們充分利用微信群聊功能有序開展“線上”研討，躍動的思維激烈地碰撞著，在一次又一次的交織中最終達到共識。
四、課外延伸，勞逸結合
停課不停學，行為習慣養成亦“不停學”。網絡教學中，大馬堡明德小學每週開展勞技課引導學生保持好的勞動行為習慣和衛生習慣，閱讀課中利用疫情防控故事增強學生的民族自豪感；體育課中設定合適的訓練科目幫助學生增強體魄。
疫情期間，守土有責。大馬堡明德小學凝心聚力，多措並舉，力爭把應該做的工作做到做好，向“教好學生、守好自己教育教學工作本責”的目標不懈努力、不斷前行！
原文地址：http://www.qiuxian.gov.cn/xwzx/bmdt/202003/t20200327_1257070.html
閱讀更多 河青新聞網邯鄲新聞 的文章
