最近，一部關於中國教育題材的電影《銀河補習班》受到了大眾廣泛關注，不管這部由鄧超主演的電影評價如何，首先中國能夠拍出類似題材的電影就是一件值得可圈可點的事。筆者也相信這部電影足夠引起中國大眾對於現行教育制度的思考和討論。
關於中國教育制度的優劣，目前是眾說紛紜，支持應試教育的人，他們的觀點是：應試教育是保證教育公平最好的辦法；而支持素質教育的人則指出：應試教育不利於培養孩子的個性和創造力。客觀來看，在中國的大環境下，這兩種觀點都有可取之處。但中國教育制度到底有沒有問題？問題出在哪裡？應該如何改進？
當前，我國教育部門一直強調要培養創新人才，那這個創新人才該如何培養呢？總不能喊喊口號，創新人才就培養出來了。筆者認為，要想讓中國學生具有創新精神，先要讓中國學生學會獨立思考，這才是中國教育最欠缺的內容。
中國的學生不會思考，進一步說缺乏獨立思考能力，這就是中國教育的“痛點”所在！不光中國的學生沒有獨立思考能力，中國大部分的成年人也沒有獨立思考能力，這不是危言聳聽。就以最近網絡上沸沸揚揚的“山東大學留學生學伴”事件來說，許多中國網民不問青紅皂白直接將矛頭對準了山東大學的全體女學生，還給山東大學扣上了“三陪學校”的帽子，對女學生進行網絡謾罵，讓人不敢相信這些受過教育的同胞竟如此下作。就如山東大學女學生向記者的申訴：“我們每天好好讀書，認真生活，每一天過得青春乾淨，怎麼會被那麼多人說是妓女、三陪？這是多麼大的侮辱啊！”
公道自在人心，相信經歷此次事件後，會給我國大學的留學生制度起到一個警醒作用，但這不應該成為網絡暴力的理由，而這些網絡暴民正是一個個毫無思考能力自詡受過高等教育的成年人。如果一個人在學校裡就沒有養成獨立思考的習慣，當他走向社會也只會人云亦云，“一犬吠形,百犬吠聲”正說明了這個道理。
作為一個接受過十幾年中國教育的過來人，筆者認為中國教育一個致命的缺點是強調服從和統一，這體現在方方面面。當然，學生遵守學校的規章制度，服從老師的安排這是應該的，不然學校秩序就會混亂。但如果事事都強調統一，獨立思考能力從何而來呢？
中國的應試教育為人弊病一個重要原因就是：考試答案都是標準一致的，學生沒有自由發揮的空間。既然只要跟著老師的步伐走就能取得一個好成績，何必費盡心思去思考呢？這是中國一大批學生心理的真實寫照。因此，應試教育最大的缺點就是不能培養學生的獨立思考能力，老師說一是一，說二是二，學生只會“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”。這樣培養出的人才，如何能有創新精神？
中國目前學校教育最欠缺的是如何培養學生的獨立思考能力。但中國大部分教師主要的教育方式卻是灌輸教育，不管是否理解，不管對錯與否，統統灌輸到學生的大腦裡。學生大腦裡只有老師灌輸的知識，根本沒有額外的空間留給他們去思考！
如果中國教育繼續延續下去，只能培養出一批批毫無思考能力的“考試人才”“讀書人才”，就是不會有創新人才！即使作為一個服務社會的普通人，接受完教育以後，最基本的獨立思考能力也是欠缺的。這不能不讓人深思，我們的教育是不是真的需要改進了？
當前，中國教育界各種名詞層出不窮，例如“新課程改革”“微課”，最近又出現了一個名詞“培養學生的核心素養”。但筆者認為，要讓中國教育真正發揮育人成才的作用，首先要教會學生怎樣思考，怎樣獨立思考，這是重中之重的事情。
我們可以借鑑國外的相關經驗，例如可以安排學生寫社會實踐報告，既鍛鍊他們的社會實踐能力，還能培養他們的獨立思考能力。而且要從小學開始，一直延續到大學為止。因為現在中國很多學生已經到了“四體不勤、五穀不分”的地步，如果不加以糾正，只會成為“廢材”，而不是“人才”。
筆者今天指出的這個問題是中國現行教育制度最突出的問題，也是急需改進的問題。當然，中國很多地方的教育模式已經有了很大改觀，不再只注重考試成績，對學生的動手和實踐能力也有了相應的考察，但普遍出現在私立學校中，這是一個值得注意的問題。因為中國大部分的學生仍然接受的是公立教育，不能因為公立教育面向大多數人，就將其變為一種培養初級人才的教育，沒有真正的創新型人才，國家何談復興！
中國的教育改革，註定是一條不好走的路，不光有客觀上原因，也有主觀上原因，但筆者相信，通過學校教育讓中國人學會如何思考，才是教育最終的目的！
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