話說，現在的孩子就是那麼有特點，各種奇葩事情沒少做。
說起在課本上作畫，這是我們很多人都經歷過的，但是吧，我們小時候最多隻是在課本上簡單地畫一畫，同時還把課本包上美美的封面。回想起我們對待課本插圖的經歷，那簡直就是弱爆了。
現在的學生可不得了，結合課本上的配圖作的“腦洞大開”的圖畫，簡直堪稱一絕。不得不說，這些讓老師氣得火冒三丈的作品，確實是蘊藏著學生們的繪畫天賦的。
老師心想：我是不是該把這學生介紹給美術班的老師呢？我看這些學生是走錯教室了吧。
一、被玩壞的數學座標軸
數學函數xy座標軸也能變得這麼嫵媚，婀娜多姿，同學，你上課在想啥呢？想象力可真豐富，難道繪畫真的是“七分靠天賦，三分靠努力”嗎？
想當年，我只會覺得數學難，看到數學就頭疼腦脹，哪裡還能聯想到如此有內容的畫面。如果當初我能這麼聯想，想必數學也不至於學得那麼枯燥了。
別說，這學生太會利用座標軸的峰值了，這前凸後翹的妖嬈姿態處理得正好合適，頭部、手臂、腿的舞蹈姿勢也畫得挺美。不過，這是數學啊，可不是繪畫紙，數學老師看了，會作何感想呢？
二、被玩壞的歷史人物圖片
完完全全的面目全非了，歷史人物也能被改畫，誰能想到這是蘇聯的勃列日涅夫？
爾康和你有仇？“爾康，你這個魂淡”，我猜想，這準是一個女孩改畫的，是哪個男孩子傷了女孩的芳心了？從畫中兇兇的眉毛，略帶殺氣的眼神就可以看出了。
三、孟子變成了這副樣子？
這是孟子？要我猜的話，我是不可能猜出來的。
而且，這到底是男性，還是女性呢？以為只是把孟子變成了一位大俠，可是，為啥領口還戴著蝴蝶結？
另外，細看面紗下的嘴巴和鬍子，和麵紗以上的眉清目秀不是一個格調。
總結：男不男，女不女。
四、這是穿越嗎？
看到下面這幅圖，我首先想到的是穿越，能把人物動作、形象、故事與書中的插圖融合的這麼恰當，毫無違和感，這是靈魂畫手啊。
而且，人物的面部表情彰顯得很到位，我認為這是一幅好畫。可是，誰能告訴我這副插圖本身講的是一個什麼故事嗎？
五、大詩人杜甫太忙了
01、這個反差有點大啊，杜甫的形象完全被毀了，估計從此以後，我一看到杜甫的圖片就會聯想到這副形象了。
“考前全沒背，暑假來相會”，這畫手還題詞了，這是要表達自己對考試成績的悲傷之情嗎？哪位高手能幫忙詳細解讀解讀？
02、據說，這首《登高》是同學們最愛改畫的。
看看這副大作，原來，登高是為了守住高地的？站得高看得遠，以一敵百不在話下。
這武器厲害，畫得相當精細，炮火畫的也很生動。
03、我很想知道，學生們為何都喜歡玩“杜甫”呢？你們給他安排的cosplay任務也太多了吧，杜甫太忙了。
結語：
看了這些學生們的“畫作”，不得不說學生們的想象力太豐富了，如果不學美術真的太可惜了。藝術創作缺少不了想象，生活同樣需要想象力來潤色，它可以讓生活更富有滋有味。
正如狄德羅所說的那樣：想象，這是種特質。沒有它，一個人既不能成為詩人，也不能成為哲學家、有機智的人、有理性的生物，也就不成其為人。
被常識束縛的成年人，怎麼也想不出如此天馬行空的人物和故事來的，孩子的想象力應該被鼓勵。
不過，老師就很難了，到底是該表揚孩子的繪畫能力呢？還是該批評學生不該在課本上亂畫呢？在我看來，想象力應該被鼓勵，但是，不鼓勵上課的時候發揮這些想象力，認真聽課始終是第一要素。
另外，其他的問題來了，在課本上作畫到底該不該呢？把這些文化人物改畫得如此“不堪”合不合適呢？
今日話題：課本畫作大比拼，大家見過或者改畫過哪些課本插圖呢？歡迎分享。
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