"Becoming is better than being"，那個最好的自己，永遠都在路上。
《時代週刊》曾刊登了 “How to Make Sure Your Kids Have ‘Grit’”（如何確定你的孩子具有“堅毅”的品質），這是一篇對斯坦福大學心理學教授Carol Dweck的採訪稿。對於Grit（堅毅），我想大家並不陌生，媽媽們的朋友圈都快傳瘋了，這是賓夕法尼亞大學心理學教授Angela Duckworth前兩年提出的一個概念，隨後，這個“Grit”迅速席捲美國乃至全球，成為當下最時髦的教育理念。
簡單地說，如果一個孩子能很投入地一直做一件事，就是Grit。Angela Duckworth教授對數以千計的高中生進行了調研，並跟隨西點軍校、全國拼字比賽冠軍、國內一流大學等進行觀察和分析，她發現：無論在何種情況下，比起智力、學習成績或者長相，堅毅是最為可靠的預示成功的指標。因為它能保證孩子對長期目標的持續激情及持久耐力，不忘初衷、專注投入、堅持不懈，並在這一過程中自我激勵、自我約束和自我調整。
聽起來的確很美好，可是，問題的關鍵來了，我們如何才能幫助孩子獲得“堅毅”的品質呢？
Carol Dweck教授明確地指出，要獲得“堅毅”品質的關鍵是培養孩子的成長型思維。成長型思維是相對固定型思維的一種心智模式，被公認為近幾十年裡最有影響的心理學研究之一。首先我們來理清楚這兩種思維模式：
成長型思維模式
有這種思維模式的人是“能力漸進論者”，他們所關心的是——進步！他們相信自己某方面的能力可以通過努力得到提升。他們關注發展自己，在意跟自己的過去比較，是一種發展的、進取的狀態。
他們做事的特點是——不易放棄，更能從過程中享受到樂趣，更容易尋求幫助，復原力更強。他們不怕錯誤和失敗，因為反正還沒到終點，也沒有蓋棺定論，自己的能力還在隨時提高呢，繼續努力就好了，即使失敗了，也能從中吸取教訓重新出發。有這種思維的孩子，他們更在意自己從一件事中是否真正學到了東西，而不僅僅是考試能夠通過。
固定型思維模式
形成固定型思維模式的人會認為自己的智力和能力是定量的，那麼，具體擁有多少、特別是能向外界證明自己到底擁有多少，就變成了頭等大事！ 所以，相比進步，他們更在乎的是——外界的標準，以及如何證明自己。
這種想法的結果就是，他們會避免挑戰和冒險，免得顯得自己不聰明；他們常說自己其實沒怎麼費勁，這樣也可以顯得自己聰明；他們不肯付出太多努力，因為那樣說明自己很笨；遇到困難他們也不願尋求幫助，因為那意味著自己能力不足；對待挫敗，他們很容易放棄，因為他們認為自己的能力是固定的，所以努力並沒用。
這樣一對比，很顯然，如果希望孩子能很投入地一直做一件事，那麼的確需要養成不易放棄，更能從過程中享受到樂趣的成長型思維。相信很多人看後會在心裡默默評估，然後說，我的孩子有成長型思維啊，其實不然，不要以為他思想開明、審時度勢、親和友善就算具備成長型思維了，這是要付出很長一段時間去修煉才才能獲得的。Carol Dweck教授就為我們提供了5條在生活中切實可行的培養方法。
1、側重讚美孩子的努力、策略和選擇
Carol Dweck教授曾舉過一個例子，他是網球界知名的神童約翰•馬克安諾，他小時候就表現出網球方面驚人的天分，因此經常有人誇他的天賦，久而久之，他變成了固定型思維的人，認為自己的成功主要靠天賦，而這個天賦是恆定的，他每次輸掉比賽，都把失敗總結為發燒、背疼、比賽前吃得太多、天氣太冷等等，他把過多的精力放在如何讓自己看起來更聰明更有天賦上，沒有刻苦地訓練和反思失敗原因，結果在一片黯淡中默默退出球壇。
因此，我們在誇獎孩子時，要儘量避免“聰明”、“天賦”等詞彙，別讓他感覺自己取得的成績是因為天生的，恆定的因素決定的。而要側重讚美他為一件事付出的努力，包括策略和選擇等，例如要表揚孩子取得了好成績，不要說，“天啦，你太聰明瞭，這些題都做對了。”而要說“我知道你為這次考試付出了努力，最近幾天放學後你都在家裡乖乖複習，而且把主要精力放在自己比較弱的數學上，你看，你的努力和策略讓你取得了這次的好成績，以後繼續加油！”
2、告訴孩子，你不需要每次都很完美
實際上，目前在世界範圍內，大家在教育上都面臨同一個問題，就是在生活水平更高、獲得教育更容易的今天，孩子比過去更少面對失敗，而在步入社會以後，面對網絡時代的全球競爭，孩子們卻比過去更不懂得如何面對失敗。但要成為成長型思維，就需要直面失敗，並且相信，失敗沒什麼可怕。
因此當孩子遇到一些問題和困難時，我們應該在旁邊告訴他，沒關係，你不需要每次都做得很完美，試一試才知道你能做到什麼程度，如果失敗了，我會和你一起看看問題到底出在哪，找到問題後就會讓你下一次更成功。具體說來，孩子是否知道6+2=8根本不重要，重要的是在學習的過程中，他是否願意在第一遍回答成6+2=9之後重新嘗試，直到得出正確答案為止。成長型思維的孩子不是跑得多快，而是在摔倒之後站起來繼續跑，哪怕他是最後一名。
3、除鼓勵孩子努力，還要幫他設定目標
有一句話叫選擇比努力更重要，方向比速度更重要，的確，如果沒有合理的目標和方向，只知道埋頭苦幹，最後再樂觀，再堅強，估計也要感嘆哀傷。所以，作為父母，我們不能停留在重複的鼓勵中，還要和孩子一起嘗試新的策略和設定合理的目標。
例如你希望他養成閱讀習慣，那麼從什麼書開始閱讀，每週每月讀幾本，什麼時間讀，怎麼讀，讀完以後如何檢驗閱讀效果？這些都是你們需要一起思考的問題，不如就這個問題，和孩子一起把想法都寫在一張白紙上，達成一致後製定成表格，儘量按照計劃進行，一段時間後你會發現，合理的目標和規劃真的很有用哦！
4、讓成長型思維滲入孩子的方方面面
CarolDweck教授指出，我們需要記住，如果一個教練對田徑運動員的態度是，除了跑步，你不可能在其他方面更出色。那麼這種心態一定會讓他在另外的事情上保持固定型思維，但實際上，我們見過許多優秀的運動員除了在自己的領域極其出色外，也在堅持學習或者退役後轉到其他領域繼續自己的輝煌。
所以，成長型思維是多方面的，不要只注重培養某一件事的這種思維，例如不要讓孩子覺得在體育運動時，如果我多練習的話，球就會擲得更好，但要讓功課變得更好就認為，臣妾就是做不到啊！
5、讓自己成為成長型思維的父母
如果你自己都是一個固定型思維模式的人，又怎麼可能培養孩子的成長型思維呢？我們需要通過努力和調整，讓自己也具備這種思維，這不僅能感染孩子，也能讓自己有談資和孩子聊聊自己在面對失敗，面臨挑戰時的想法和選擇，這樣正能量的互動是不是很有愛呢？
Becoming is better than being，其實，成長型思維的核心就是讓孩子相信，通過自己的努力，可以達到更好的目標，那個最好的自己，也永遠都在路上。有了這種積極的心態，不管在什麼狀況下，相信孩子都能把自己塑造得更好。
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