在孩子的成長過程中，是不斷犯錯誤，不斷糾正錯誤的過程。在孩子成長過程中，孩子犯了錯誤，父母該怎樣處理？是狠狠懲罰，讓孩子懼怕，還是若無其事，不管不問，或者只表揚鼓勵，而不糾錯。
到底是否使用“懲罰”的方式教育孩子，很多家長持有完全不同的意見
有的家長認為：如果孩子做錯了事情，應該懲罰他，讓他懼怕，否則，以後就無法無天了。
但另一種情況似乎更多，那就是隻鼓勵、表揚而不主張懲罰。隨著社會進入少子化階段，孩子大都嬌生慣養，許多家庭都是幾個老人疼愛一個孩子，眾星捧月。所以，即使孩子犯了錯誤也捨不得懲罰、管教。這些家長認為：教育應當以鼓勵、表揚為主，懲罰會打擊孩子自信心，不利於孩子的健康成長。
其實，關於“懲罰”和“鼓勵”，片面強調任何一種方式都有失偏頗，其教育效果也會打折扣。二者不是水火不容的對立關係而是相輔相成的統一體。不孤立理解任何一面，將二者有機結合起來，才是最有效最科學的教育方法！著名學者李玫瑾認為，適度的懲罰是對孩子成長的一種保護。 個人認為，在教育孩子的問題上，如果孩子犯了錯誤，適當適度的懲罰是必不可少的。
01、懲罰孩子必須遵守一定原則
- 1、訂立規矩要趁早，違規要嚴懲
國有國法，家有家規。對於孩子的教育來說，規矩至關重要。如果家長平時教育孩子忽視立規矩或者沒有早一些立規矩的話，那麼，孩子就很有可能會成為一個沒有教養的“熊”孩子。熊孩子之所以“熊”，就是因為他缺乏人性素養，缺乏規矩意識。規矩看似是小事，但它是教育孩子的原則和底線。家長教育孩子立規矩要趁早，違規堅決嚴懲，絕不能縱容姑息。
- 2、懲罰要因事而異，要適度恰當
孩子犯了錯誤，懲罰是必要的，但也要因事而異，靈活處理。
在鍾惟德的印象中，父親鍾南山對自己要求非常嚴格。鍾惟德有時候不讀書，偷偷跑出去玩，逃課打球、野餐。鍾南山常常因此罰兒子抄書。這種懲罰明顯要好於單純訓斥，甚至打罵。在讓孩子接受懲罰的同時，又補足落下的功課。我們仔細揣摩，鍾南山院士對兒子的教育充滿著智慧：因事而異，能讓孩子看清自身問題，改正錯誤；同時，適度恰當的懲罰，既讓孩子感到痛，又讓孩子能夠接受，懂得這種懲罰是一種愛。
- 3、懲罰只針對具體行為，喚醒孩子內心覺醒
美國著名科學家”衛星通訊之父"約翰·皮爾斯認為，做人貴有自知之明，能看到自己的不足，才能彌補這一不足。我們只有意識到自己的無知，才能進步。
懲罰，就是要幫孩子喚起內心的覺醒和對事情的自我認知。孩子只有從內心意識到自己做錯了，才會在糾正錯誤中不斷成長。
英國科學家麥克勞德曾惡作劇，殺死了校長心愛的小狗。但麥克勞德的校長沒有打罵他，也沒有過多地訓斥他，而是用一種出乎麥克勞德意料的方式懲罰他：要求麥克勞德親自畫出狗的血液循環圖和骨骼結構圖來“賠償”。
無疑，這種充滿智慧包含理解、寬容的“懲罰”，保護了孩子的自尊心，喚醒了孩子內心的覺醒。從此，麥克勞德愛上了生物學，並最終發現胰島素，走上了人人嚮往的諾貝爾領獎臺。
懲罰只針對具體事件和具體錯誤行為，不能傷害孩子自尊。
02、懲罰要選用恰當有效方式
- 1、用約定或共同認可的方式懲罰
懲罰，在於讓孩子認識到自己的錯誤，而不是讓孩子“傷心”和顏面掃地，甚至引起孩子的反感、憤怒。恰當的懲罰是理智而有控制，不能讓憤怒的情緒左右自己。有效的懲罰是讓孩子理解、認同和接受，讓孩子感受到這是父母對自己的愛。
為了讓孩子理解、認同和接受必要的懲罰，父母可嘗試給孩子制定或與孩子約定規則，讓孩子明白如果一旦觸犯規則，就會受到相應的懲戒。
當孩子犯錯誤的時候，雖然懲罰很重要，但適當包容也很重要。
美國著名心理學家杜布森的母親對兒子就很包容。當兒子回家晚了，只要有合理的原因，就不會嚴厲批評；如果杜布森沒有完成學習任務，母親會和他一起坐下來，共同制定一個補救計劃，陪孩子一起接受“懲罰”。
- 2、讓孩子承擔後果是最好的懲罰
在孩子壞了規矩，犯了錯誤的時候，家長要狠心讓孩子承擔必要的後果。如，取消事先約定的獎勵。僅以督促孩子學習方面來說明。可與孩子約定，這個月按時完成作業，爸爸媽媽下個月第一個星期天帶你去動物園。如果他沒有按照約定做到，就取消獎勵，同時講清楚，下一次的任務目標與獎賞辦法。
取消事先約定的獎勵，實際就是讓孩子承擔犯錯誤的後果。這種讓孩子承擔後果的“懲罰”要遠遠好於打罵式的粗暴教育。
如果“熊”孩子劃花了小區裡的私家車，家長把孩子打一頓，然後對車主說，“我已經教訓他了，你就不要和小孩子計較了”。
這種打罵的懲罰方式，會讓孩子形成這樣的思想誤區，覺得我已經因此受到了懲罰，可以不用再承擔後果了。這種打罵，表面上制止了孩子的壞行為，但並不能幫助孩子從根本上反省自己行為，進而找到修正行為的方案。
所以，家長與其絞盡腦汁想著如何懲罰孩子的錯誤，不如讓孩子學會自己承擔錯誤行為的後果。
- 3、“戴罪立功”也是一種懲罰
懲罰的目的一方面要制止某種錯誤行為，更重要的是要引導孩子好的行為習慣。因此，讓孩子通過做好事來彌補“壞事”帶來的後果。戴罪立功，將功補過，可以促使孩子反省錯誤，糾正不好的行為習慣。
兒子玩遊戲，偷偷綁定了爸爸的信用卡，花了10000元買了裝備。爸爸自然很氣憤，但他認為可以此為契機，對孩子進行教育。爸爸把買裝備的錢算作兒子的債務，讓兒子幫爸媽做家務還債。可想而知，經過一段時間，孩子家務越做越好，也體會到父母掙錢養家的辛苦。“戴罪立功”既是讓孩子承擔錯誤後果，也包含父母對兒女深沉的愛。
寫在最後：家長越是心平氣和，寬嚴結合，越能達到良好教育效果。適度適當的懲戒可以使孩子“懼怕”，喚醒覺醒意識，用理智控制自己的行為，提升孩子品格。
閱讀更多 燕舞春來 的文章
