皮連生《教育心理學》（第3版）配套題庫【名校考研真題（視頻講解）＋章節題庫＋模擬試題】
一、選擇題
1．教育心理學作為獨立學科誕生的標誌是（ ）。[統考2007年研]
A．1877年卡普傑列夫的《教育心理學》
B．1886年霍普金斯的《教育心理學》
C．1899年詹姆斯的《對教師的談話》
D．1903年桑代克的《教育心理學》
【考點】教育心理學的歷史發展
【答案】D
【解析】本題是對教育心理學的歷史發展的考查。根據教育心理學發展歷史的資料分析，1877年卡普傑列夫的《教育心理學》是世界上第一本以教育心理學命名的著作，但是其內容只是對與教育實踐有關的心理學知識的總結，沒有獨立的理論體系。1886年霍普金斯的《教育心理學》和1899年詹姆斯的《對教師的談話》是美國教育心理學發展史上早期代表作，但它們同樣只是介紹心理學原理在教育上的應用。1903年桑代克的《教育心理學》首次建立了以實驗為基礎、以學習為中心的教育心理學體系，從而標誌著教育心理學作為獨立學科的建立。
2．根據埃裡克森的心理社會發展理論，小學兒童的主要發展任務是（ ）。[統考2007年研]
A．獲得自主感，克服羞怯感，體驗意志的實現
B．獲得主動感，克服內疚感，體驗目的的實現
C．獲得勤奮感，克服自卑感，體驗能力的實現
D．獲得同一感，克服混亂感，體驗忠誠的實現
【考點】埃裡克森的心理社會發展理論。
【答案】C
【解析】本題是對埃裡克森的心理社會發展理論的考查。埃裡克森是美國現代著名的精神分析理論家。他認為，個體發展是持續一生的，而不是在成年早期就結束了。他提出了著名的心裡社會性發展的八個階段理論，認為在心理發展的每個階段，個體都會面臨著一個需要解決的心理社會問題，該問題引起個體新題發展的矛盾與危機。如果個體能順利解決每個階段所面臨的矛盾與危機，就會對個體心理發展產生積極的影響。根據埃裡克森的觀點，嬰兒的主要發展任務是獲得自主感，克服羞怯感，體驗意志的實現。幼兒的主要任務是獲得主動感，克服內疚感，體現目的的實現。小學兒童的主要發展任務是獲得勤奮感，克服自卑感，體驗能力的實現。青少年時期的主要發展任務是獲得同一感，克服混亂感，體驗忠誠的實現。成年初期的主要發展任務是獲得親密感，克服孤獨感；成年中期的主要發展任務是獲得繁殖感，克服停滯感；老年期的主要發展任務是獲得完善感，克服絕望感。
3．按照皮亞傑的認知發展階段理論，開始獲得守恆概念的個體，其思維發展處於（ ）。[統考2007年研]
A．感知運動階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
【考點】皮亞傑的認知發展階段理論。
【答案】C
【解析】此題是對皮亞傑認知發展階段理論的考查。根據皮亞傑的觀點，個體的認知發展可以劃分為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算四個階段。其中，感知運動階段的特點是，客體永恆性和目標定向行為；前運算階段的特點是，動作圖式的符號化和語言迅猛發展；具體運算階段的標誌是出現“守恆”概念、去自我中心主義和進行群集運算。“守恆”是指無論物體的形態如何變化，其物質總量保持不變。形式運算階段，是指思維不依賴於具體可感知的事物，可通過假設推理來解答問題，這時兒童的思維發展已經接近成人的水平。
4．關於教學與發展的關係，維果茨基的基本觀點是（ ）。[統考2007年研]
A．教學跟隨發展
B．教學與發展並行
C．教學促進發展
D．教學等同於發展
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