謙讓禮貌是美德，我們從小被父母教育要與人和善，要有教養。當我們為人父母之後，同樣的也把和善禮貌的品德教給孩子。
可是我們常常忽視瞭如何教小孩子在被不和善不禮貌的人欺負了該怎麼辦？正是由於這方面教育的缺乏，衍生了很多不必要的傷害。別人欺負了我家孩子，孩子應該怎麼辦？
孩子在學校被打，爸爸媽媽一般怎麼做
1. 告訴老師
很多家長習慣於告訴孩子，如果受到欺負報告老師，讓老師管教那個打人的孩子。一次兩次還可以，次數多了，還會有用嗎？
受現在教育制度的影響，老師對學生不能體罰，也不能有言語上的暴力，遇到這種事只能和稀泥，連激烈的批評都不能有。
但如果只是這樣不溫不火地告誡打人孩子，根本無法從心理上起到震懾作用，反而會破壞掉老師在孩子心目中的“權威”，讓打人的孩子覺得“就算他告訴老師也無非是說我兩句”，反而會有恃無恐。
2. 讓孩子打回去
當有的家長聽說自己的 孩子被欺負後，就會跟孩子說：“打回去，他打你哪裡，你就打他哪裡；他打你幾下，你就打他幾下！不能讓自己吃虧！”有的孩子真的就打回去了，甚至還會被老師，家長批評。
再膽小一點孩子，他根本就不敢還手，氣得家長就罵他“笨死了，天生就是被人欺負的料！”讓孩子變得更加自卑，以後再被欺負都不敢告訴爸爸媽媽了，從此性格都變得很內向。
3. 讓孩子躲開
很多的家長都認為“惹不起，我們還躲不起嗎？”這種方式並不是都會有用的，由於種種的原因，孩子是躲不掉的，所以，逃跑也不是一個萬全之策。
李玫瑾教授說“打回去”，做法很靠譜
在央視的一檔節目《開講啦》中，李玫瑾教授被問到“如果孩子被打，是否支持孩子打回去”時，李玫瑾表示肯定會支持孩子打回去，但是這個打回去可不是家長們理解的打回去，是要有一定技巧的回擊。
李玫瑾舉例說：她的孫女在幼兒園被打，她就告訴孫女如果再被那樣對待，她掙脫不掉，就揪他的耳朵兩邊拽，那孩子就鬆開他了。
李玫瑾小時候，父親教了她很多防身術，比如有人摟住她，她就摁住他的手，用腳跺他的腳趾頭，這樣就不會被欺負了。
李玫瑾小時候，父親教了她很多防身術，比如有人摟住她，她就摁住他的手，用腳跺他的腳趾頭，這樣就不會被欺負了。
孩子被欺負後，家長的反映也很重要
作為父母。我們一定要建立好自身的領導力，要教會孩子遇事冷靜，愛護自己，確定底線，該出手的時候，也絕不手軟，家長也要告訴孩子，遇到事情的時候，不要害怕，父母就是你的堅實後盾。
家長是不可能時時刻刻的跟著孩子，其實最重要的一點就是要讓孩子從小學會保護自己。
從小讓孩子瞭解到安全教育，在這套《兒童安全教育繪本中》就有詳細的介紹。該怎麼樣讓孩子從小養成自我保護的意識。
在這套兒童安全教育繪本中有四本，分別是《校園生活我不怕》《不要大聲講出來》《出門在外要小心》《獨自在家可以》
在《校園生活我不怕》中詳細的講到從一對一甚至多對一的家庭生活環境轉換到一對多的集體生活環境中。
校園生活是孩子獨立的第一步，孩子年幼，老師在教育的同時會給予生活上的幫助，但只是輔助，讓孩子學會如何在校內，教室裡，樓梯裡等地方保護好自己，才能有效的保障孩子的在校安全。
《出門在外要小心》中詳細的講到，親自帶孩子出門一定安全？當然並不是，許多讓人惋惜的意外事件就是發生在家長們的眼前。提前拆除孩子的好奇心這顆不定時炸彈，提示安全隱患，為孩子的外出保駕護航。
《獨自在家我可以》家是最溫暖的地方，但是對孩子來說也隱藏著各種的安全隱患，只是相對於戶外來說，在家中家長的警惕性會有所降低，各種危險更容易發生。
在飲食安全、燙傷、磕碰傷、割傷、水電安全、以及用火安全等等孩子在家期間可能存在的安全隱患問題，在
這本書中都有詳細的講到。《不要大聲講出來》你是不是總對孩子說“不要跟陌生人講話”？那你是否告訴他熟人中是否也有壞人?是否教導他們不僅要保護自己寶貴的身體，還要保護心理健康。
在這套書中採取的是3+1精細主題劃分，理清思路，可以更好的幫助小讀者理解、記憶。
3指的是將兒童生活精細拆分，知識點落實衣、食、住、行、學習上的各個方面。
1指的是在人際交往安全，幫助小讀者遠離誘拐、性侵、自卑等交往不當帶來的安全問題。
運用同齡人主角，從孩子角度看待問題，講觀點，讓安全知識變成孩子們的聊天話題，可以提高小讀者對內容的接受程度。
裡面還有精美的插圖，符合兒童審美和閱讀愛好，引發小讀者的閱讀興趣。
含有海量的總結經驗教訓，近千個知識點，可以讓小讀者的生活再無安全死角。
家長們可以陪孩子一起閱讀，不僅可以增加孩子安全知識，還可以讓家長們學會如何教育孩子。
這套《兒童安全教育繪本中》僅需71.8元，每本下來才要十幾元，一頓肯德基的錢就可以培養孩子的安全意識。家長孩子等什麼呢？
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