文 | 凝媽
宅家上網課，若你假裝努力，結局不會陪你演戲！
在上網課這段時間裡，確實有很多孩子在假裝努力，作業做得很漂亮，實際上真實性有待考證。
看到一篇文章，講了這樣一件事情：
有一個孩子上網課，老師佈置的作業是背誦課文，上傳背誦視頻，用來檢查孩子是否真的背過了。但是這個孩子背課文很慢，孩子媽媽拍了好幾遍視頻都失敗了。眼看著到了交作業的時間，媽媽很著急，但是無計可施。
另一個男性家長（有的說是爸爸，有的說是舅舅，有的說是叔叔）想了一個辦法，在一張紙上寫上課文，把這張紙放在手機和孩子之間，讓孩子讀紙上寫好的內容，假裝背過了。這樣做，孩子“背誦”得自然很熟練，圓滿給老師交差。
這樣的事情是真實的嗎？家有孩子的都知道，這樣的情況就發生在我們身邊。有的家長也這麼幹過，有的孩子也無師自通。
經常看到一些孩子的背誦作業不露臉，背得一字不差，實際上，他們的方法是，把背誦的內容放在面前的桌子上，或者放在電腦上，他們看著材料讀下來。由於臉被擋住，至於是不是真的自己背是無法判斷的。但是在考試時，有幾個背誦熟練的孩子卻翻車了，被老師抓了個現形。
這樣的做法明顯是自欺欺人，可為什麼還是有家長或者孩子喜歡這麼做呢？他們說起來，理由也很充足，內心充滿無奈。
01 背誦作弊是無奈之舉，但主要是虛榮心作祟
家長們談起這個問題，紛紛表示無奈之下才出此下策，一般來說存在下面這些原因：
- 孩子不想背：孩子在家學習不在狀態，對背誦課文持排斥心理，不想背誦。
- 孩子記不住：孩子不喜歡背誦、沒有掌握背誦的要領，花了很多時間去背誦，總是記不住。
- 孩子背得慢：孩子記憶能力稍差，或者記憶方法不恰當，背課文太慢，家長著急。
- 背誦內容太多：老師佈置的內容過多，上網課時間長，孩子沒有太多時間背誦。
- 老師限定時間交作業：老師要求當堂背誦，或者限定在某個時間點之前必須提交作業，否則會被批評。
上述這些原因在不同孩子身上都有所體現，但是這不能成為作弊的正當理由。孩子背不過，不能按時交，為什麼不跟老師溝通呢？主要是虛榮心作祟。
《哈佛家訓》中提到：虛榮促使人們裝扮得完全不同於本來的面目，以贏得別人的讚許或認可。心理學認為，虛榮心是自尊心的過分表現，是為了取得榮譽和引起普遍注意而表現出來的一種不正常的社會情感。
如果孩子不能按時提交作業，很可能會引起老師的不滿，繼而影響對孩子的評價，首先失去了印象分，為了給老師留個好印象，家長和孩子也是不遺餘力。
兒子就屬於特別磨蹭的類型，看到好多同學都很快交作業了，他依然穩坐中軍帳。還曾經被老師Ding過好幾次，感覺好沒面子啊！每當看到這些情況，真有些坐不住，有時候真恨不得幫他作弊。所以特別理解家長的心情，但是不管怎麼說，我們也一定要剋制，因為幫孩子作弊，對孩子壞的影響比帶來的好處更大。
02 幫助孩子作弊，是在幫倒忙
有的家長是為了急於交作業，幫助孩子作弊之後，還會花更長的時間讓孩子繼續背誦，直到記住為止，孩子最後是掌握了所學知識，對學業沒有影響。
但是有的孩子卻純粹是為了交差，作業一交萬事大吉，知識最終也沒有掌握。這可真是為老師學的，對孩子來說，這樣的背誦完全失去了意義，傷害的只有自己。
不過，不管孩子知識掌握如何，家長幫忙作弊的做法，卻會讓孩子學會投機取巧。
我國著名兒童教育家、講故事專家孫敬修曾對父母們說：“孩子們的眼睛是照相機，腦子是錄音機，您的一言一行都刻在他們的心上。”
如果孩子也學會了用作弊手段贏得老師的誇獎，將貽害無窮。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，當他在小時候嚐到一點甜頭以後，以後會經常使用這樣的方法。我們現在不待見的學術造假、文章剽竊，可能也會被孩子用的爐火純青。
孩子學會了投機取巧，就學會了虛榮。
阿爾弗雷德·阿德勒說：越虛榮，離現實越遠。虛榮心發展到一定程度，會變成人一輩子都難以卸下的重擔。過度虛榮會阻礙健全人格的形成，把人引上徹底失敗的絕路。
孩子希望得到家長和老師的認可，但是他又沒有付出相應的努力，獲得的認可也只是暫時的。當“是騾子是馬拉出來遛遛”的時候，他內心的緊張可想而知，這種恐懼會影響他的學習狀態。當最終結果和預期相差甚遠，換來的是家長和老師的責備，孩子的心理落差有多大，他又將何去何從。
03 不幫孩子作弊，自有理想的解決之道
每個家長都不希望害了孩子，都會盡最大所能保護孩子，但是幫孩子作弊的方式實在不可取，是在給孩子幫倒忙。其實，除了幫孩子作弊，還有更理想的解決方法。
☀和老師溝通
溝通是心靈的橋樑，要善於和老師溝通。每個孩子的情況都會不同，不能和別的孩子比較。
有的孩子充滿學習熱情，方法得當，不管背誦哪一個科目，速度都很快。有的孩子喜歡某一門課，這一門背誦很快，其他的背誦很慢。有的孩子可能知識積累不夠，只要是背誦作業都會很慢。
孩子的狀態每天也會不同，有時候能很快速地背完，有時候則展開拉鋸戰，遲遲記不住。同樣2分多鐘的視頻，兒子有時候花半小時就能全部錄製完成，有時候卻要花2個小時。
當孩子實在不能按時完成背誦任務時，不要打腫臉充胖子，要及時和老師溝通，把孩子的情況告訴老師，老師也會予以理解。只要溝通及時，孩子就不會被誤解。
☀允許孩子按照自己的節奏來
我們都聽說過“越催越慢”，在心理學上也是解釋得通的，因為我們的催促，會給孩子種下負面心錨，他會自我否定，認為自己就是慢的，是不行的，內心緊張的情況下行動會更緩慢。
有時候家長真的是瞎著急，如果我們允許孩子按照自己的節奏來，孩子一點都不會慢。
早上有時候兒子需要背誦英語課文，需要8點上交，我就會特別擔心他完不成。從7點就開始催他背，他到7點半才慢悠悠地起來背。我的內心是焦急的，但是也不能對他說“快點背，要不來不及了！”只見他有條不紊地背誦著，不到15分鐘全部搞定。
孩子自己是有數的，不需要我們總是催，讓他自己按節奏來更輕鬆。
☀幫助孩子解決背誦難題
孩子背誦困難，一般有兩個原因：
- 一是不理解，
- 二是方法不當。
我們要分析孩子背誦困難的原因，幫助孩子戰勝背誦難關。
孩子對一篇課文不理解，家長可以幫助孩子讀一遍，家長在讀課文的時候，抑揚頓挫的語調、和準確的停頓位置，會讓孩子豁然開朗。對於一些晦澀難懂的部分，家長要用一些動作或者圖片進行解釋，讓孩子徹底理解。
背誦的方法有很多，有聯想記憶法、思維導圖法、繪圖法、分解目標法等等，不同的背誦材料可以採用不同的方法。《記憶大師》這套書介紹了很多記憶方法，還有配套的視頻講解，看完會很受益。
我們在小時候常用的方法是繪圖法和分解目標法，高年級以後就可以直接背誦了。
繪圖法，是孩子看過課文之後，根據自己的理解畫出圖畫，看著圖畫背誦，之後不看圖畫背誦，直至完全背誦。
分解目標法，就是將課文分成一個個小段落，先將這些小目標各個擊破，最終連接起來。這樣可以降低背誦難度，讓孩子有信心背完全文。
04 結語
孩子的學習讓家長操碎了心，但是我們要真心幫助孩子，就要教會孩子踏踏實實地學習，而不是採用投機取巧的方式。也許堪稱完美的作業，會獲得老師的誇獎，但是對孩子的未來卻沒有半點好處。不管是考場還是未來社會生活，都容不得半點作弊。讓孩子學會求真求實，贏了現在也贏得未來。
二胎寶媽，高級育嬰師，個性化訓練指導師，多平臺原創作者。愛孩子、愛生活，願與萬千媽媽分享育兒經驗，關注我，獲取更多育兒知識。
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