記得曾有一次帶女兒到朋友家玩，發生的一件事讓我印象深刻。
朋友有兩個女兒，老大7歲，老二3歲半。玩耍的間隙，不知道為啥，老二突然欺負老大。
她先是打了一下姐姐，姐姐沒當回事，繼續玩。沒過多久，她又揪住姐姐的頭髮不放，疼得姐姐齜牙咧嘴。
這時，坐在一旁的媽媽看見了，急忙把兩人分開，大聲呵斥了妹妹一頓。
妹妹當即哭鬧了起來。
孩子愛打人，其實生活中很常見，有的是趁人家不注意時碰別人，有的則會不知輕重的大打出手。孩子的這一行為，常常讓父母感到擔心和無奈。
其實，孩子打人未必就一定是壞孩子，找到背後的原因，才能知道孩子的“真實意圖”。
自我意識萌芽
孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》中說：
“孩子2歲左右，隨著自我意識的發展，他會開始產生私有意識，會特別在乎自己對物品的所有權，並認為什麼都是我的。”
這一時期，孩子會以搶奪的方式去佔有，同時也會擔心自己的東西被別人搶走。
所以，我們經常會看到，孩子想要的東西，就會去搶；被別人拿走的玩具，也會搶回來。在搶的過程中，難免會用“打”的方式表達。
準確來說，這是孩子的一種本能反應，並不等同於父母所認為的“暴力行事”。
模仿
一個孩子的學習，通常是從模仿開始的。 孩子會模仿很多好的行為，遇到打鬥的行為，也會跟著學。
此外，如果父母平時喜歡打人，也會給孩子帶來較深的影響，孩子會模仿父母打別人。
曾有一位媽媽在社群中吐槽說，孩子平時喜歡看《熊出沒》，看的多了，就會經常模仿裡面打人、罵人和摔東西的行為，讓人煩惱不已。
孩子的認知和辨真偽能力差，看在眼裡的就會模仿，即使是暴力。
語言表達能力弱
年幼的孩子，語言表達還不成熟，遇到難過、不公平的事情，很難用語言表達自己的需求和想法時，往往會用拳頭說話，比如打、推別人。
或者，當孩子表達需求時，別人沒有聽懂，然後沒有按照他的要求去做，情急之下，孩子也會有打人的行為出現。
在孩子看來，“打人”可以快速解決問題。當對人和事不滿時，他也在通過“武力”發洩情緒。
當我們知道了孩子打人的“原因”，便不要著急給孩子貼標籤，而是先看看他“為什麼這麼做”。
然後，再正確引導孩子，學會正確的處理方式，杜絕打人的行為出現。
繪本《媽媽，我真的很生氣》，就很好的演示如何解決這一問題。
喬希是一個愛生氣的男孩，生氣時，他會扔玩具、破壞玩具，如果弟弟玩他的玩具，他還會打弟弟。
然後，媽媽說，生氣時扔東西和打人是不對的，生氣了就要說出來，比如：“我生氣了”“我太生氣了”或者“我需要幫助！”再說說為什麼生氣，需要什麼樣的幫助，這樣才能找到解決辦法。
媽媽還拿出了一張紙，上面畫滿了圓圈，每次生氣能說出來，就可以在圓圈裡畫一個笑臉，紙畫滿了，就能實現一個願望。但是如果扔玩具或打人，玩具就會被媽媽放進反省箱或坐反省椅。
一次，弟弟在玩喬希的玩具，喬希看到了，一把奪過來，正準備打弟弟，媽媽警告他，他說：“我生氣了！”
媽媽問：“你為什麼生氣呀！”
“因為西蒙玩我的玩具！”喬希回答。
於是，媽媽讓喬希再找一個玩具和弟弟交換。交換完畢，媽媽說：“好樣的，孩子們！”並給喬希畫了一個笑臉。
又有一次喬希很努力的在組裝摩托車，但怎麼也拼不起來，他氣得把玩具扔了。於是，媽媽把玩具沒收到反省箱裡。
媽媽告訴喬希：“生氣時說出來，是需要練習的。”慢慢的就會越做越好。
最後，在媽媽的幫助下，喬希學會了表達情緒，也學會了尋求幫助解決問題。
如果遇到孩子打人或生氣，這本繪本給我們提供了一個不錯的解決方法，主要分為三步：
教會孩子表達情緒，是管理情緒的第一步。
當孩子生氣時，可以輕聲問：
“弟弟玩你的玩具，你不願意是嗎？”
“玩具拼不起來，你很生氣？”
“媽媽走了，你很難過？”
就像繪本中的媽媽一樣，多問孩子“為什麼”，這樣引導，可以讓孩子知道自己的情緒狀態，學會辨別什麼是“生氣”和“難過，當孩子把內心的感受說出來，情緒才可以得到宣洩。同時，也能避免將情緒隱藏起來，埋下爆發的隱患。
孩子很多時候打人，是因為他們感知不到自己的行為會給別人帶來痛苦。
可以這樣告訴他：“你打了弟弟，他現在很疼，很難過。如果別人打你，你也會很疼、很難過的，對嗎？”
這樣引導，孩子會感受到其中的利害關係，做到感同身受。
除了共情，還要教給孩子，和別人相處時，遇到矛盾可以這麼做：
比如“交換玩具”，你玩了我的玩具，我也正好想玩，我可以再另外找一個交換，這樣我就可以玩想玩的玩具了；
比如“尋求父母的幫助”：如果是自己解決不了的問題，可以尋找爸爸媽媽幫忙，大人的辦法要多一些。
總之，要讓孩子知道，遇到問題要多思考想辦法解決，而不是使用衝動和暴力。
如果孩子打人了，父母應第一時間予以制止，讓孩子知道這種行為是錯誤的，一定要改正。
往往很多時候，孩子會忘記再犯，依然會有打人的行為出現，就需要給孩子立規矩了。
如果立規矩，可以像繪本《媽媽，我真的很生氣》中的媽媽一樣，給孩子準備一個反省箱和反省椅，讓他意識到自己的行為是不對的。
日後，積極改正打人的壞習慣，學會用合理的方式解決問題。
孩子的事無小事，也許僅僅是一個“打人”的習慣，就可以在日後給他帶來很大的影響。愛孩子，就幫助他改掉壞習慣，收穫一個好習慣！
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