教育專家認為，隨著互聯網及智能終端設備的迅猛發展，人類文明從“機器工業文明”時代跨入“信息智能文明”時代，教育也即將從3.0時代邁進4.0時代。由於知識與技術的更新速度不斷加快，“智本”將代替“知本”，“學力”將重於“學歷”，教育目標正從“傳遞知識”走向“發展心智”。信息的主要載體及傳播工具由書籍讓渡給互聯網及智能終端或移動智能終端。教學方式正從“純線下”轉向“線上”或“線上與線下相結合”，其組織形式也從單一的“他組織”（如傳統學校）向“他組織”與“自組織”（如學習社群）相結合轉變。
教育4.0時代”是個非常嶄新的概念，大概創立於2015年，它是指以互聯網為信息載體及傳遞管道，以智能終端與移動智能終端為人機交互界面，以滿足學習者心智體驗及促進其心智發展為目標，以他組織(權威組織)結合自組織(學習社群)為組織形式的教育形態。
教育4.0(Education 4)是指在信息智能文明時代，以滿足學習者心智發展為主要教育目標，以互聯網和智能終端為信息載體和傳遞方式，以教學權威組織結合自主學習社群為組織形式的教育新形態。
教育專家認為，教育是人類所特有社會現象。每當人類文明躍上一個新臺階，與之相應，這個時代的教育也必將發生重大飛躍——教育目標、教學方式和組織形式都將發生相應的改變。當這三大核心要素都發生了根本性的變化，就可宣佈一個教育新時代的到來。截止目前教育經歷了三個時代：第一個時代，釆摘與漁獵文明時代即教育1.0時代，教育以書本為核心；第二個時代，農牧和養殖文明時代即教育2.0時代，教育以教材為核心；第三個時代，機器工業文明時代即教育3.0時代，教育以輔導和案例方式為核心。第四個時代正在來臨，信息智能文明時代即教育4.0時代，以學生為核心。
教育4.0主要內涵有三個方面：一是教育目標的變革--從向學習者傳授知識和技術轉變為發展學習者的心智能力(即心理能力和思維能力)；二是信息存在及傳載形式的變革--信息數字化，傳載主體由傳統媒介(紙媒、廣播、電視)讓渡給互聯網；三是教育組織形式的變革--從他組織向自組織轉變，二者將長期共存。
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