一、海邊玩耍
1.清晨，空氣中充滿花香，天上漂著朵朵的棉花糖，兒女們吵著要我帶他們到海邊去玩耍。
我也很想到海邊去玩，又想給孩子拍照，想用鏡頭紀錄每一分每一秒他們的快樂與成長。但是另一個聲音提醒我，帶上沉重的單反，我就成了一個觀察者和紀錄者，而不是一個參與者，我無法跟他們互動，無法分享他們的喜怒哀樂。最後我選擇了一個折衷的方案，只帶了手機紀錄。孩子們見到沙灘與大海，立即尖叫著衝了過去。我拿著手機，捕捉他們每一個興奮的表情。但是拿著手機，我無法在海水中奔跑，也無法跟他們挖沙堆城堡。於是把手機放在沙灘椅上，衝進海里。但每當看見有人從手機那裡走過，心中不免狐疑，擔心手機到底是否還在那裡。心裡時刻掛念，總是情不自禁的瞄上一眼，玩的樂趣仍是大打折扣。於是毅然起身，跑步把手機送回房間，再次衝進大海，無憂無慮無所牽絆，縱情玩樂。
2.不顧一切的衝進海里，迎著風浪矗立，一時間覺得自己就是蓋世英雄，蔑視天地。但大海馬上一個巴掌把我拍翻在地。一個大浪把我打翻，讓我嗆進鹹鹹的海水，裸露的大腿也被細砂與貝殼磨破，大海甚至還扯下我的遮羞布——泳褲。
3. 兒女跑了過來，要和我比賽拾貝殼，我立刻接受了挑戰。剛才在海水中奔跑逐浪的時候，已經感覺到波浪把一些貝殼衝到一個位置，這個位置是波浪來回沖刷，貝殼沉積的比較多。從淺水中趟過去，當踩到這一沉積帶時，腳非常敏感的向大腦傳遞了這一信號。找到了，撿拾亦不易，要時時小心海浪的拍擊。在波浪的每一個間隙，撿拾起那些貝殼。看著在沙灘上奔走的兩個小小身影，心想他們又不敢到海水裡撿，那我肯定是贏定了。捧著一把精緻的貝殼，到女兒那一看，果然沒有幾個，不禁得意的問她，看我撿了多少！女兒說：我也撿了很多。說著拿起挖沙手，刨開一個沙堆，裡面藏著她撿來的無數精緻的貝殼。看來我有我的優勢，但是別人也有別人的辦法。人啊，不要自視甚高。
4.等到兒女們把他們撿到的貝殼合在一起，立刻發現比我的多而且好。
5.為了掙回面子，於是我跟他們說，看到那邊的防鯊網了嗎？我可以游到那裡再游回來，兩個小娃娃哇的叫了起來：“真地嗎？好厲害！”我頭腦一時發熱，也可能是進水了，在他們欽佩的目光中，一下子撲進驚濤駭浪中。很快就發現在海浪中游泳，與泳池中不可同日而語，體力消耗極大，很快就喘不過氣來了。然而背後兩道目光，驅策我奮不顧身，拼命前行。在力氣耗盡前，終於抓住了防鯊網，渾不顧上面的尖刺，刺得手腳生疼。
6.這一刻，感覺體力消耗殆盡，實在是遊不動了，但勉強抬眼望去，天水茫茫，身邊一個人也沒有。喊岸上的人，風呼嘯把聲音捲走，根本傳送不了多遠。事已至此，只有放手一搏。放開防鯊網，開始了無比兇險長路漫漫的洄游之路。很多次，覺得實在是遊不動了，但生的慾望爆發出強大的能量，那一刻，特別能理解傑克·倫敦筆下的那些淘金者，為了活下去而付出的努力。自由泳劃不動了，就改蛙泳，蛙泳遊不動了，改仰泳，在感覺自己實在堅持不下去了的時候，身體在海水中下沉，突然碰到了陸地。於是就作最後的終扎，終於嘔著海水，狼狽不堪的爬上岸來。
7．體力消耗完了，也失去了玩海的興趣，喊上兒女們回去。他們自然是要帶上貝殼的。說實話，縱然我們費了很大的勁，但貝殼的質量與放在商店裡，洗刷整齊、色澤豔麗的商品相比，成色上顯然是差了很多。“沒錯，一個路過人，會覺得我的玫瑰和你們的並沒有什麼不同，但我的玫瑰本身卻蘊涵了一種你們千萬朵玫瑰所無法比擬的特質。因為她是我澆灌的，是我把她罩在玻璃罩裡面，是我用屏風把她遮住，而且為了她，我才會打死毛毛蟲；而且，我會傾聽她的一切聲音。發牢騷也好，亂吹噓也好，甚至沉默不語，我都會傾聽；因為，她是我的玫瑰。”——《小王子》
如果你能理解上面的一段話，你一定能理解《小王子》中的同樣的一段話： “你為你的玫瑰花花費了時間，才使你的玫瑰花變得那麼重要。”
8．縱然我們花了大量時間找尋這些貝殼，清洗它們，因為我們的工作，每一片都染上了特別的意義。這在海邊沉睡的這一片，不是別人的，是我的，如果不是因為我們，也許它還要千年萬年的沉睡下去。又也許，它已在這裡千年萬年的等待，等我們飛過重洋，掠去浮沙，在這一刻與我們相聚。但把它們全部帶走，仍然是不現實的，我們每個人的行李箱，都已經塞得鼓鼓囊囊的了。孩子們有自己的審美與取捨原則，我呢，則讓大自然替我做出了選擇，我把我的貝殼抓在兩隻手裡，向大海走去，在海浪的急速衝擊下，一些貝殼又重新回到了海底，等待它們的下一個主人。
二 、人生啟示
1.人生要輕裝上陣，負重越多，歡樂越少。
2.相比大自然，人類是渺小的。
3.你有你的強項，別人有別人的。
4.團隊合作勝過單打獨鬥。
5.知道你的能力範圍，從心所欲而不逾距。
6.生命不被逼到絕境，你就不知道自己的潛能。
7.你付出的越多，它就越特別。
8.捨得，順應自然之道。
三、關於本文的閱讀方式
如果你一口氣讀到這裡，恭喜，你已經完成了本文的第一種閱讀方式，你可以試試第二種，先讀“一”裡面每個阿拉伯數字標明的小段，緊接著再讀“二”裡面的相應的阿拉伯數字總結的意義。當然，你也可以試試第三種，選取感興趣的意義，再回過頭來看看前面對應的文章。我希望實驗一種新的寫作模式，在更小的文本里，承載比傳統多的多的內容；我希望實驗一種新的閱讀模式，在讀到後面文字的時候，手機或電腦翻屏到前面查看，在快消的時代多一些停留和思考。
很多文章都以微言大義的形式出現，先敘說一個小故事，然後再講一個大道理。這其中，我喜歡讀的是臺灣知名作家林清玄寫得散文。本想寫一篇類似的文章向他致敬，耐何本文雞湯裡猛料加得太多，會不會變成了一種反諷與解構?但一千個讀者就會有一千個哈姆雷特，是哲理小散文還是反諷與解構，讓每位讀者去感受吧！
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