今年由於疫情影響，2月17日起，市區學校採用“釘釘”上網絡輔導課…
我的孩子去年上初三了，今年六七月就要參加中考了，所以學習非常緊張…
孩子初期學習還是可以的，後來由於受周圍落後同學的影響，學習不太積極了，成績有所下降……
我總結他的種種“劣跡”，主要表現在“假裝”方面。
有時“偽裝”得太像，孫悟空般的我，差點都被他騙了…
他有時伏在桌子上聽課，我叫他伸直黃蜂腰，他假裝在我面前伸展下，待我走開幾分鐘後，一切照舊…
他經常佔據我的手機，往往使我無法工作，失去了很多“賺錢”的機會，使我悔不當初，唉！…
孩子無師自通“兵法”，還會玩“聲東擊西”或“混水摸水”戰術，常常搞得我差點吐血…
他有時故意放大老師講課的聲音，好像專門放給20米遠的正在編輯稿子的我聽的，而自己又悄悄打開另一個畫面，偷偷看他喜歡的《 浮生愛卿歌 》，看得入迷時，被我躡手躡腳地躥到他背後，突然大叫一聲：你搞邊科( 什麼 )啊？，他頓時嚇得臉容失色。
他被現場“捉姦”，一時愣在那兒，他不知怎樣回答了。
過了半晌，才狡黠地說：“爸，我在聽課……”
“不，你在玩遊戲！”
此話正 戳中要害！
——他終於低下認錯的頭…
我又給他講了一大堆道理：
年輕時放縱自己，不好好學習，
提高自己，將來一定會後悔的…
付出沉重代價的…
我叫他聽課時一定要嚴謹認真，不可三心二意，要專心致志，同時還要做好筆記…
他表面答應我，背後還是我行我素，聽完課後，腦袋一片空白，啥也記不住，
當我考核他學習效果如何時，他支支吾吾，啥也答不出，
氣得我七孔生煙，怒火沖天，恨不得一巴掌扇過去。
後來想了想，還是忍住了，上課四周，我差點得抑鬱症了！
於是，我心中得出結論，孩子難教也！
只做作業，不復習預習，事倍功半，甚至勞而無功，學習不會有大進步。
由於功課多，時間緊，孩子除了緊張完成老師佈置的作業外，基本沒有什麼時間複習預習了，我多次告誡他：這樣下去不成的…
他還頂撞我，說，你坐著不腰疼啊？七門功課都壓死我了，我那有時間複習預習啊？
我說：時間就像海棉裡的水，只要願擠，總是有的…
他說：爸，我現在擠得只剩下骨頭了，還擠下去只有粉了…
我操…他居然這樣說…
你還逼他繼續學習，豈不是要出人命？！
想到此，我直飆冷汗，
我畏縮了…
害怕出事，你呢？
我真的不想孩子出意外…
面對孩子這樣的學習狀態，作為家長的你，應該怎麼辦？
狠狠打擊？讓他迴歸正軌？
剝奪他學習的權利？
不理他，讓他自暴自棄？
或是：
加強自律、嚴格管教？合理疏導？適度關心？
思前想後，還是覺得“ 加強自律、嚴格管教？合理疏導？適度關心？ ”
這種教育方式好些…
於是，我拿出40多年的人生經驗，開始教育了…
首先是“加強自律 ”，說真的，社會上能自律的人真不多，大人能自律，多數能幹大事。
小孩愛動愛鬧，能自律自覺學習的真不多。
自律性強的人，一般成績都較好。
故我必須嚴加管教，不讓他有偷懶的機會。
他一有違規的行為，我立即制止，儘管孩子討厭我，我都必須這樣做！
有時想想，為了他的前途，我拋棄了“慈善”的虛偽面孔，對他變得“兇惡”起來…
其次是對他的一言一行，進行具體的嚴格的言傳身教！
這是我的責任！也是我的義務！
我不敢有絲毫鬆懈！一鬆懈，孩子成績必然會滑坡！
當然，適當的娛樂，也是必須的！
有時放鬆的大腦，對知識的接受和理解更快！
——— 我是一萬個支持的。
逼得太緊，有時真的適得其反！
如果逼瘋了，我豈不是千古罪人？！
哈哈，哈哈……
合理疏導，由於孩子已是少年了，不敢隨便打罵了，怕影響到他身心的健康發展。
臨近中考，家長和孩子壓力都很大。
碰到他不懂的問題時，我耐心指導，認真講解，不厭其煩地疏導，儘量使他不產生心理問題。
即使孩子撤小脾氣不開心時，也不可大聲喝斥，要耐心做思想工作……
適度關心，孩子還是未成年人，心靈還很稚嫩，在學習上，生活上要多加關心他。
讓他在繁重的學習之餘，享受一下家庭的溫暖。
這是我們每個家長都要注意的。
最後，我還要說一下寫本文的趣事和苦惱事。
由於我太專注寫作，忘記把爐火關了，竟然把鍋和盛著糖水的碗燒焦了…
唉…唉…唉…
哈哈…哈哈…
注：本文是原創作品，寫作花了三天時間，花去了很多心血和精力，歡迎親們關注和轉發，謝謝。
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