學習鋼琴不是短時間能夠速成的，即便是通過專業培訓，短時間有了很大效果和突破，但在技術上與多年學下來的孩子相比，也是會有很大差距的。紮實的基本功需要平日的堅持和積累，對音樂作品的詮釋和感受，需要範聽和彈奏大量的不同風格及時期的音樂作品，進行理解和推敲。太多的琴童爸媽在陪伴之路上停止了腳步，原因大多是：孩子不想學了，不練了、不堅持了，導致半途而廢。家長應該如何陪伴孩子學琴呢？
1、家長要對學琴這件事有正確的認識。學習鋼琴和在學校學習文化知識其實是同等重要的，都需要循序漸進，都需要度過孩子成長階段的各個小瓶頸期、青春期狀態的情緒波動期等等。 例如，有的家長因為盲目的開始，起初感覺很新鮮，過了一個階段就會覺得不好堅持了，覺得學習鋼琴沒有用了，或者覺得孩子學的慢等等。家長並不瞭解學琴和種小樹苗一樣，要想打好基礎，必須循序漸進、細心陪伴、修枝剪葉。如果老師按家長意願給孩子制定了三年考十級的計劃，請不要認為那老師教學有多厲害，請問小學讀三年能不能畢業？所以學琴應該遵循其規律，不能拔苗助長。
2、學習的目的、態度要明確。我們學鋼琴不是為了成為鋼琴家，而是對人的美育教育。通過學鋼琴，可以提高修養與文化素質、開發智力、培養協調性、培養對音樂的鑑賞力、鍛鍊耐力和信心、培養堅強的意志、培養頑強進取的品質、提高人的整體能力、累積精神財富。我們要認真對待特長學科，不浪費時間就不會走彎路。如果家長本著玩一玩的心理和態度學琴，孩子也會是這樣的態度，上課會不認真聽講、不認真完成練習作業，不按計劃上課等。但當看到別人比賽有成績、演出有掌聲的時候，不會覺得是自己平日學習態度問題了，只會客觀找原因。
3、家庭的教育目標要保持一致。孩子的教育是一個家庭的教育，家庭要給孩子一個健康、向上的氛圍，每天目標明確，按部就班的合理安排好時間，愉快的完成學習和鋼琴練習。如果家庭教育目標有分歧，勢必會造成原本很喜歡音樂的孩子，對於彈琴逐步感覺枯燥，逐步躲避練琴，之後家長認為孩子不能堅持了，就默認放棄，使得半途而廢的例子比比皆是。因此，家庭成員要確定一致目標，幫助孩子、鼓勵孩子養成良好的學習習慣。
4、家長的態度決定孩子的態度。學習任何一個科目，不僅僅是孩子自己能不能堅持，更重要的是，家長的堅持態度才能帶動、引導孩子堅持下去的信心。在孩子幼小的世界裡，他們喜歡美好、喜歡自由、喜歡求知。而有時候這三個喜歡是矛盾的，求知的過程不能自由，必須建立在規矩、學習能力培養之中，這就需要老師正確的引導、家長的全力配合來一起輔助、引導孩子建立學習氛圍和逐步提高學習能力。
5、按時上課，一切為堅持學習讓路。孩子上學是每天必須去的，練鋼琴也是一樣是每天必須做的。學校作業留太多了，沒時間練琴怎麼辦？調整時間，先練一個小時或者當天少練，第二天多練補回來，使手指的靈活性形成慣性靈活不退步。如果作業多了不練琴、家裡來客人了不練琴、出去玩累了不練琴、快考試了不練琴、生病了不練琴……理由會越來越多，離進就步越來越遠了。“停停走走”勢必會影響每天進步的步伐、影響學習的進度、也影響學習的態度、還會影響學習的能力。多請教老師、和老師溝通探討如何有效地配合老師完成作業，及時反饋練習心得。有特殊情況沒能及時練琴也建議正常上課，因為經過老師的指導，孩子鋼琴技術上恢復的會更快，能迅速的回到課程的正軌上來。
6、多參加演出及比賽活動，儘可能的多開闊眼界。鋼琴是表演樂器，每個階段的學習都應該展示學習成果，同時鍛鍊了舞臺表演能力。每次登臺時孩子都會緊張也是正常的，而作品完成好的、能控制緊張情緒的、颱風好的孩子，往往是那些平時作業完成好，表演多、鍛鍊多的孩子。那些表演鍛鍊少的孩子則容易出現失誤，這個時候多鼓勵孩子增強自信，以後多爭取機會鍛鍊。
家長陪伴孩子學習鋼琴的實質是和孩子一同成長的過程。在成長中積極面對，不斷探索，才能有所收穫。讓我們一起做好孩子藝術之路的引路人。（楊雪梅2019-5）
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