作為先進的幼教教學理念代表，瑞吉歐教學方式一直為業界所推崇，而由REACH(亞洲瑞吉歐兒童中心）主辦，新加坡伊頓國際教育集團承辦歷屆"瑞吉歐大會"成為幼教行業人士分享最佳教學案例和腦力激盪的重要盛會，《兒童的100種語言》，作為瑞吉歐教育在全球傳播的代表作，向教育界展示了以孩子為中心的教育理念，每個孩子都對世界的探索充滿渴望，又希望通過自己的方法去表達，珍視每個孩子的不同，才能啟迪每個孩子的心智，讓每個孩子展現自己的才華。這也成為本次瑞吉歐大會的核心理念。
"2019亞洲瑞吉歐大會" 來自全國各地的521位幼兒教育從業者們彙集成都，再次一起見證"孩子讓平凡變精彩"的國外教學經驗分享。
來自意大利瑞吉歐兒童中心主席克勞迪亞·吉迪西（Claudia Guidicci）和擁有40多年瑞吉歐教學研究經驗的教師指導師---瑪麗娜·莫里（Marina Mori）帶領大家於平凡的視角中獲取新的啟發，改變對普通事物的看法。
Claudia和Marina給大家帶來一支記錄瑞吉歐學校日常一天的寶貴視頻。這看似平凡的一天，卻被在座的瑞吉歐學習者們視如家珍，解讀出很多豐富且寶貴的亮點：
我從《瑞吉歐的一天》中看見：
首先，映入眼簾的是邀請式教學環境：手能觸及之處擺放著可操作的材料；眼能看到之處展示著孩子們的作品；藝術無處不在……
其次，視頻中無處不體現著關係的建立：孩子和老師保持交流，提出自己的建議；老師和老師協作，細心雕琢每一句提問；孩子們參與分餐，建立與學校和同伴之間的關係……
利用光影激發孩子的想象力；引導孩子給作品命名……
每一件平凡的小事中，都隱藏著精彩的意義。
這支視頻很自然的將我們帶入了今天的主題：藝術工作坊與教育的關係，平凡與不平凡的關係。
空間和環境從來都不是背景，而是瑞吉歐教育的一部分，甚至是核心。
在瑞吉歐教學中，藝術教師和藝術工作坊是重要的角色。藝術工作坊很難用語言來表達清楚，但它的美學貫穿在整個瑞吉歐教學中，並且會清晰的呈現在孩子的作品中。
瑞吉歐教學理念認為："我們堅持認為，孩子的所有"語言"在出生的這一刻就有了，這是生物學賦予人類的工具。我們對於兒童語言的認知越多，就越有助於他們更好的表達。"
這些"語言"會被孩子們用多元化的符號系統和媒介進行創意表達。圖像語言，攝影語言，身體語言，粘土語言成為了孩子支撐學習探究過程的載體。藝術工作坊的選擇，實際上讓我們的"語言"更加豐富，體系更加完整。
藝術工作坊也像一支"催化劑"，激發著孩子的想象力，充滿著孩子的同情心和同理心。Marina用圖片展示的方式，為大家帶來了一個個生動、充滿想象力的作品。
想象力案例讓人感悟到孩子的驚人洞察和創造能力：
用鐵絲做成的天使；
用陶瓷做成的樹葉；
探索一束光線；
瑞吉歐市政圖；
用剪刀做成的鱷魚；
人群的動線；
用數碼產品做建築設計；
……
伊頓徐州校區光影探索
其實，"孩子把平凡變精彩"這一理念貫穿於本次大會的每一個主題，每一起案例中。在下午關於教學記錄的主題中，Marina以一則關於"牆"的教學記錄，再一次完整向大家展示了孩子的驚奇之處。
尋找"牆"的世界
這本是瑞吉歐城市的一座普通的牆體，但通過孩子們長期在戶外觀察這座牆體的變化，研究夾縫中長出的植物，以及在此安家的昆蟲，使這座牆不再是一個平凡的物體，而是一個充滿情緒的生物，是一個變化多端，充滿無限可能的世界。
孩子們又將這場戶外探索引入到教室內，研究更多物理學和生物學的可能，並在這個基礎上打開了自己的思維，發揮想象力，創作出很多精彩紛呈的作品。
作者：Jenna顧妙妍，4歲10個月
伊頓德清校區：被成人忽視的生命體，卻是孩子眼中的寶貝！
伊頓徐州校區：️Can you find the colors of autumn ?
伊頓哈爾濱校區：️雪給大地蓋被子，我幫雪蓋上被子。
在會議的最後，我們邀請了來自中國的資深園長Alice Qu作為代表上臺與兩位意大利嘉賓現場探討。
問題
1，如何將瑞吉歐教學法與中國的幼教政策以及風土人情相融合？
2，如何培養瑞吉歐教學法中例如"冒險精神"這樣不尋常的概念。
3，如何有效利用和平衡瑞吉歐教學時間？
以上所有圖片由伊頓提供。
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