1.【答案】C。解析：老師在課堂中通過順口溜的方式讓同學們理解生詞中所有的意義，能夠有效的使用意義識記的方式進行學習，使用了學習策略。
2.【答案】D。解析：學習策略中的認知策略主要包括複述策略、精細加工策略和組織策略。編歌訣屬於記憶術，是一種精細加工策略。
3.【答案】B。解析：元認知策略是對自己認知過程的認知策略，即對信息加工過程進行調控的策略。調整閱讀速度、複查、使用應試技巧都是在調節自己的認知策略，屬於元認知策略。
4.【答案】D。解析：元認知策略包括計劃策略、監控策略和調節策略。計劃策略包括設置學習目標，瀏覽閱讀材料，產生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。監控策略包括閱讀時對注意加以跟蹤，對材料進行自我提問，考試時監視自己的速度和時間。在閱讀時帶著問題去閱讀是為了使學習者警覺自己在注意和理解方面可能出現的問題，因此屬於監控策略。
5.【答案】C。解析：列提綱屬於組織策略。
6.【答案】B。解析：精加工策略是一種將新學習材料與頭腦中已有知識聯繫起來從而增加新信息意義的深層加工策略。如記憶術(位置記憶術，縮減與編歌訣，諧音聯想法、關鍵詞法、視覺聯想)，題目中是將學生已有的形象記憶與現有知識聯繫起來，對材料進行新的意義加工，屬於精細加工策略。而複述策略知識在大腦中重現學習材料使注意力保持在學習材料上的策略;組織策略是整合新舊知識的聯繫，形成新的知識結構;元認知是學生對自己認知過程的認知策略。所以此題選B。
7.【答案】C。解析：元認知策略是指對自己學習過程的監控、調節。所以選擇C。
8.【答案】D。解析：元認知策略是學習者對自己認知過程的認知策略，是對自己認知過程的理解和控制的策略，有助於學習者有效安排和調節學習過程。
9.【答案】ACD。解析：根據維納的成敗歸因理論，能力屬於內部、穩定、不可控因素。
10.【答案】×。解析：將新學材料與頭腦中已有知識聯繫起來從而增加新信息的意義的深層加工策略稱為精細加工策略。
閱讀更多 公考臥底 的文章
