讓課堂在戰“疫”中熠熠生輝
銀川市第十五中學張晶晶
2020年春節前夕歡樂的氣息正洋溢在人們臉上，新冠肺炎疫情卻來的比春節還要早一步。原本歡鬧的城市，此時此刻卻變得安靜下來。
新冠肺炎疫情爆發以來，忙碌、辛勞的有一線醫務工作者，有防疫工作者，也有我們基層廣大教育工作者，我們積極響應黨的號召，全身心地投入到抗“疫”阻擊戰中，用實際行動書寫著對人民的忠誠和對事業的熱愛，用擔當詮釋了人民教師的光榮稱號。
寧夏“空中課堂”工作啟動以來，幾百名教師、教研員、教育工作者投入其中，不捨晝夜。我也接到“空中課堂”中學語文課程錄製工作任務，這是一段痛並快樂著的日子……
接受這樣的任務，我的心裡是很忐忑的。面對全區中學生上課，我有這實力嗎？來往於教育廳備課、磨課、錄課，我的孩子沒有人管，怎麼辦？作為班主任，每天摸底排查學生外出信息，跟蹤、統計外省回寧學生臺賬，我還有這時間嗎？但對教育的熱情和教育廳教研室安奇老師的信任還是讓我下定決心踏入了“空中課堂”的大門。
一到“磨課室”，我先被這裡熱火朝天的工作情景震撼了！負責中學語文課的安奇老師一句一句幫授課教師打磨講稿，興慶區教研室王敏老師一行一行糾正課件上的問題，金鳳區教研室李老師拿著書一字一字的訂正標點符號，永寧縣教研室步老師每天開一個多小時車從永寧趕來給老師們做指導……這是怎樣的一個團隊？從早上8點到夜裡11點，餓了，吃點方便麵；累了，椅子上躺一會，用冷水洗一把臉，繼續工作……得知有的教研員已經連續30多天沒有好好休息了，我被團隊的“拼勁”深深地感動了，能夠成為其中的一員，心中油然升起一股驕傲！
還記得我承擔的一節作文課《寫好讀後感》，因對教材的把握不夠深入，安奇老師耐心細緻地幫我分析問題，告訴我怎樣去尋找“感”點，用怎樣的方法把寫作的要點傳遞給學生，用深入淺出的道理，讓我認識到了教學上的不足，鼓勵的語言如沐春風。
在備《蒹葭》這一節課時，因一個問題卡殼了，隨意發了一條信息給王敏老師，沒有留意已是夜裡12點多了，正在自責時已收到了回信。她與我認真探討教學上的問題，指導我怎樣才能更深入地挖掘文本內容，叮囑我：“在特殊教學環境下，我們要像魔術師、音樂家、畫家一樣，運用直觀的教學手段，使語文教學從單調的文字描述中解放出來，在學生面前展現的是文字、是語言的魅力、是餘音繞樑的樂章、是色彩斑斕的畫面，是一種新奇的美。這種美一定會吸引電視機前學生的注意力，從而激發濃厚的學習興趣。”
經過一遍又一遍的磨課，終於進入正式錄播了，聚光燈打在臉上，我看見幕後的指導老師和工作人員們嚴陣以待、忙碌不已。是這些默默奉獻的老師們用辛勤的汗水打造了鏡頭前一個個光鮮亮麗的身影，用無私的幫助呈現了一節節優質精品的課程，這種精神一定會像春天的種子一樣在年輕老師的心裡生根、發芽、傳承。
“作為老師，我們必須保證質量！同心同向，我們堅定必勝信心！”錄課任務結束了，但安奇老師的這句話一直迴響在我耳邊。在這樣一個全民疫情防控阻擊戰中，我愈發堅信：“只要大家齊心協力，共克時艱，用實際行動嚴格要求自己，就能夠為抗擊疫情貢獻自己的力量，讓‘課堂’在戰‘疫’中熠熠生輝。”
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