3月4日，痊癒後走出方艙的武漢女孩欣欣，激動地通過網絡向一位開封教師喊話：謝謝您，我的開封輔導老師！這段戰“疫”特殊時期的師生情誼，感動了無數人。
病毒無情 人間有愛
在武漢市青山區方艙醫院裡，備戰中考的欣欣每天堅持上網課學習，晚上艙裡關燈後，她就打開床頭的小檯燈，趴在小櫃子上寫作業，這個勵志的女孩逆境中自強不息的學習精神在網上被網友熱傳。
欣欣一家四口全部確診為新冠肺炎，爸爸在定點醫院接受治療，她和媽媽、哥哥在青山區方艙醫院接受治療。加上面臨中考，無形中給這個15歲的女孩增加了不小的壓力。
怎樣提高欣欣的學習效果、怎樣緩解孩子的心理壓力？河南省第五批支援湖北醫療隊的醫生高率斌看到欣欣後，決定幫助這個堅強的女孩，為她中考助一臂之力。高率斌向鄭州的朋友求助，當地媒體報道後，省教育廳決定伸出援手，由安陽市第六十三中學語文教師喬朝霞、開封市金明中學英語教師王南和新鄉市第一中學數學教師王三朝來擔任欣欣的輔導老師，他們三位都是河南省名班主任工作室主持人，同時也是優秀的班主任。
於是，2月26日，一個名為“惠而好我，攜手同歸”學習輔導群建立了。王南負責欣欣的英語教學，通過微信、釘釘開始了遠程網絡一對一輔導。
制定計劃 專屬為你
起初，王南通過高率斌提供的視頻瞭解到，欣欣英語基礎相對薄弱。於是，王南把欣欣目前正學到的第十四單元對話、重點句子和兩篇課文，以一句英語一句譯文的形式錄成了6個音頻發給欣欣，方便她隨時隨地聽和記。
“欣欣，今天有什麼問題嗎？語法方面哪一塊掌握不太好呢？”每天，和欣欣微信溝通成了王南的日常。
在微信溝通中，欣欣提出記單詞是個棘手問題。怎樣去記呢？王南告訴她，要根據拼讀規則去記單詞，同時孤立地記單詞不如把單詞放在語境中、短語中、句子中、課文中去記。王南專門為欣欣整理出來九年級英語學習資料梳理知識點，也為欣欣制定了每天25個詞的單詞複習計劃，並把每天的詞彙任務錄成音頻發給欣欣。為了幫她克服困難、樹立信心，王南和她約定每天晚上簡短電話溝通，反饋學習效果。
在後續交流中，欣欣提出在考試題型方面，完形填空題不太會做。針對這種情況，王南又趕緊為她製做了完形填空專講專練PPT，分析題型、介紹答題思路，進行武漢中考題實戰演練。這幾日，王南通過上網查找資料發現，湖北省中考卷並非全省統考，而武漢市英語中考題型和河南省中考題型又不盡相同。王南打算一方面就基礎知識部分對欣欣開展學習指導，另一方面結合武漢中考題型進行相關答題方法的指導。
特別的你 特別的愛
欣欣出院後，王南組織往屆金明中學優秀學子和她現在所教的同學們為欣欣送去祝福和溫暖。
“欣欣，這是高一學霸團的‘過來人’之見，送給正在為中考備戰的你！”王南請剛上高一的學生給欣欣送去學習筆記和錦囊妙計。
“親愛的欣欣，在如此艱難的情況下，你還堅持學習，說明你是一個很有毅力與志向的女孩；王老師是位非常優秀的老師，按照她的方法，你一定能提高英語成績，要加油哦！”王南還邀請她的學生、已經考上浙江大學竺可楨學院的學霸喬璐給欣欣錄製了視頻，鼓勵她戰勝困難、迎接挑戰。
“王老師，祝您節日快樂！” “三八”節那天，王南在班裡開展了“媽媽，我愛您”的向媽媽表白活動，邀請欣欣也加入其中。隨後，欣欣和媽媽一起為王南送來了節日祝福，欣欣媽媽特別感謝王南對孩子的幫助，說欣欣很受用王老師的方法。欣欣則說：“開封老師和同學們的祝福我都收到了，很感謝有這麼多關心我，我將把這份無私的愛轉化為學習動力，衝刺中考，考入理想的高中。”
結束一天的日常工作，王南又在晚上給欣欣通過釘釘開通了一對一直播課堂“欣的英語課堂”。她說，陽光、自信、樂觀的欣欣特別招人喜歡，擔任欣欣的輔導老師是她和欣欣特別的緣分，這是金明中學愛的傳遞，也是開封教育人的擔當。她願意竭盡所能代表開封教育人幫助遠在武漢的欣欣，相信隨著春天的到來，定能如欣欣的名字一樣欣欣向榮、充滿希望。
（開封日報）
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