研究數據表明，一個孩子如果小小年紀，就能夠管理好自己的物品，房間收拾的整齊乾淨，很少丟三落四，那麼這種在生活上有條理的孩子，在學習上也會有目標，有計劃，效率高，成績一般不差。
相反，一個長期丟三落四的孩子，生活習慣不好，獨立性差，也會影響到學習，今天忘記帶作業，明天甚至書包都不知道在哪了，成績要好也很難。這樣兩個孩子的區別主要在哪裡？是智力嗎？當然不是，主要還是習慣。
都說父母是孩子的老師，家長也得反思一下，自己家裡是不是就有個丟三落四，愛亂放東西的人，如果是，孩子大概率是跟他學的。如果這個人在家裡還強勢厲害，地位高，那孩子就更是愛跟他學。因為孩子發現，這個人厲害，我得跟他學，這就是榜樣。所以，首先是家長也要改變，要做真正的榜樣，比如家裡的物品不管誰用了都需要擺放在原來的位置，比如出門旅遊時和孩子一起檢查清單上的物品是否都準備妥當等等。
如果父母做事情都很有章法，都井井有條，但孩子怎麼就是丟三落四的？ 這可能是溺愛或者是沒有確切的規則，以至於孩子做事情太隨意，也不必承擔後果。
父母要是對孩子的一切都大包大攬了，孩子就根本不需要學習有條理，也就不具備這方面能力，一旦自己做起事來那就是條理性差，各種丟三落四。如果父母從來沒有對孩子做事提過明確的要求，或者做得不好也從來沒有去講過什麼是好的，那孩子就覺得怎麼做都無所謂，養成習慣了，這就是無規則的溺愛所導致的孩子做事情能力不夠，水平較低、丟三落四不靠譜。
所以家長既需要放手給孩子鍛鍊機會，也需要給孩子提出要求和規則，如果達不到要求，就需要孩子承擔相應後果，而不是家長著急忙慌地去處理，這樣孩子才能從中有所學習和提升。
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