對於家庭經濟困難的學生來說，
上網和使用手機，
可能都成為一件奢侈的事情。
珠海“停課不停學”
線上教育啟動以來，
為了不讓一個學生掉隊，
珠海始終把加強家庭經濟困難學生
線上教育條件保障
作為“最重要的事”來抓！
一個小目標：100%！
市教育黨工委書記、
市教育局局長林日團介紹，
珠海按照“倒排工期”
項目化推進的方式逐個銷號，
截至3月6日，
全市中小學生在線率已達100%，
家庭經濟困難學生線上教育難題
全部解決，
實現線上教育一個學生不掉隊！
7大舉措，只為一個“小目標”
為實現讓家庭經濟困難學生
線上教育問題
全部解決的“小目標”，
市教育局制定七大措施，
對難題各個擊破！
建立市教育系統包乾責任制，將檢查線上教育納入分片包乾的內容，建立“市-區-校”三級聯動工作機制，制定“一生一策”的精準幫扶臺賬。
發動學校、社區、居（村）委會等出資為家庭經濟困難學生購買設備，學校、企業為家庭經濟困難學生開通寬帶網絡、購買網絡流量包，實現設備到位、網絡到位。
建立“一對一”服務機制和“日研判周總結”制度，確保線上教育問題“早發現、及排查、快解決”。
對目前仍在省外和市外的14位隨遷人員子女建立一對一的跟蹤臺賬，逐個落實託底措施，逐項銷號，確保不漏一人。
編制《珠海市中小學校線上教育答疑手冊》，提供線上教育問題詳細解決方案，保證線上教育質量。
依託市、區、校三級資源教師組建線上心理輔導小組，為線上教育有困難的學生給予點對點心理輔導。
開通市區兩級“學生求助，馬上解決”線上教育服務郵箱、服務電話，全天候動態解決線上教育難題。
各區各校：排除萬難拼盡全力
香洲區：無論你在山溝還是海島，都不會掉隊
2月17日開播第一天，“香洲教育”微信公眾號便貼心地推送了《用手機看香洲“空中課堂”挺費勁？這些電視投屏辦法方法請試試！》，為不少孩子切實解決了“小屏幕”觀看在線教學的煩惱。
近期，按照省教育廳等四部門印發的《關於做好中小學校線上教育工作的緊急通知》，香洲加強全區統籌，以學校為單位，開展了多輪全覆蓋、無遺漏的摸排，確保精準掌握全區中小學生線上學習的條件保障情況。最初共有2000多名孩子反映在設備或網絡方面遇到困難。對此，區教育局提出“把愛送到家，打通孩子居家學習最後一公里”，各學校建立了“一生一案”，制定“一生一策”，採取精準到位的幫扶措施，做到“你有困難，我想辦法”。
此外，香洲還針對疫情期間居家生活和學習出現困難的隨班就讀學生、心理出現困擾和問題的學生等群體，由區教師發展中心牽頭，全區資源教師、心理教師分別組建了對應的線上支持小組，成立了線上輔導QQ群，家長入群后可獲得老師們專業而貼心的指導和幫助。
斗門區：“一個不少，一本不缺”
一個不少
在斗門區教育局統一部署、科學安排與指導下，各學校在開學前再次進行精準排查，掌握全區尚有500多位學生家裡沒有電子終端、沒有電視。開學的日子迫在眉睫，各校馬上擬定“一人一策”託底方案，爭分奪秒地走訪與幫助這些學生家庭，積極聯繫村委會、愛心人士和企業提供幫助，還通過共享鄰居設備、手機回看、教師電話指導、廣播教學等方式，解決學生無法線上學習的問題。
經過努力，3月2日開學當天，全區6.2萬學生，除15名身處省外的學生通過教師電話指導、廣播教學進行學習外，其他全部在線學習。六大平臺訪網量達15.3萬人次。
城南學校、蓮溪學校、乾務中心小學、東湖小學等一批學校，在精準排查中瞭解到有家庭不能順利收看網課，專門安排了老師上門家訪，現場指導家長和學生操作，保障每一個學生都能進行網課學習。
新環中心小學、八甲景勝學校、斗門鎮中心小學、乾務鎮中心小學瞭解到一些困難家庭不具備上網的硬件，主動聯繫相關的運營商，免費更換電視機頂盒；東湖小學積極爭取白蕉鎮中國移動營業廳的支持，對家庭困難的學生贈送4G流量卡；瞭解到有2位學生家裡無網絡電視、無WIFI、無智能手機，新環中心小學黨支部馬上行動，由黨員捐款1063元，購買2臺智能手機和話費充值卡，由廖春發書記親自交給家長，並安排楊國權主任帶領沈亞娜和張秀蘭兩位班主任親自入戶指導2名學生使用，為困難家庭排憂解難，確保了學生線上學習一個不少。
據瞭解，各校還將在正式開學後對在線學習情況進行調查，針對每位學生的具體情況，科學制訂個性化輔導方案，為學生補齊落下的課程。
一本不缺
為高效、精準、安全地把新教材送到6.2萬學生手中，斗門區教育局提前部署“送書到生”的工作。各校積極行動起來，組織教師志願者按照“一生一袋”打包教材，採取“分時段、分區域、無接觸”現場領取或快遞郵寄的方式，確保在開學前將教材“一本不缺”送到每一位孩子們手上。
新環中心小學採取網格化分發的辦法，確保發放工作有序高效。全校1526名學生在開學前全部拿到新教材，得到了家長和群眾的好評。
井岸鎮第一小學在廣泛徵求老師、學生及家長（特別是湖北籍學生及家長）的意見後，以快遞方式發放教材。全體行政人員、15位教職工化身“分揀員”，協同郵局工作人員以最快的速度將書送到了師生和家長手中。
金灣區：一個都不能少！
自“停課不停學”開展以來，為了確保延期開學期間學生居家的學習生活健康、有序、有效。金灣區老師進行了形式多樣的網絡家訪,視頻、直播、電話等多渠道的“隔空”交流，與家庭“零距離”溝通，提高教育實效，解決學習問題，幫助孩子養成良好的居家生活學習習慣。
據統計，區內班主任通過“網上家訪學生面對面”方式實現學生全覆蓋，每個學生至少一次與班主任、老師網上視頻面對面。
高新區：安排專人負責不具備網絡學習條件學生情況管理
高新區教育部門區、校兩級均安排專人負責不具備網絡學習條件學生情況管理。2月4日，高新區完成不具備網絡學習條件學生的首次摸底工作，對於不具備網絡學習條件的學生要求學校安排專人負責，建立檔案情況登記，加強心理健康輔導，並要求班主任密切跟蹤學生居家學習生活情況，積極動員家長共同想辦法解決網絡學習設備問題。
2月17日市中小學空中課堂首播當天，高新區對區內中小學疫情防控期間不能進行網絡學習的學生情況再次跟蹤確認，對暫時不能進行網絡學習的學生採取電話、短信的方式告知學習內容、佈置作業，要求學生對照上學期課本進行同步複習。
3月，高新區教育部門側重對不具備網絡教學條件的學生的情況進行精細摸底。通過深挖學校潛力分類解決，此類學生人數呈不斷下降趨勢。通過發動黨員教師捐獻舊手機、購買流量贈送學生、統籌調配區學校庫存舊工作電腦、聯繫企業捐贈等多種方式，合力解決家庭經濟困難學生上網問題。
同時，高新區對於人還在外地的學生，針對部分家庭父母在異地、家中老人對智能設備使用不熟悉問題，與父母積極溝通，並耐心介紹國家快速申報寬帶安裝的政策方法，通過電話的方式指導學生當天學習重點，密切跟蹤居家學習生活情況。
高欄港區：多種措施保障線上教育
高欄港區家庭經濟困難學生線上教育條件保障工作措施：
1、溝通四大網絡運營商推出優惠報裝方案推送至學生家長選擇安裝，解決課程接收問題。
2、對沒學習終端的困難學生由學校提供學習終端，解決學生終端問題。
3月2日，高欄港區學生均參加線上學習，參與率100%。
那些有愛的故事
在實現“小目標”的過程中，
也誕生了許許多多
感人的故事，
讓我們一起來了解！
隔著伶仃洋，也不能讓孩子掉隊！
萬山島位於珠海東南方海域，距離香洲有約一個半小時的船程，中間隔著波濤洶湧的伶仃洋，島上有30餘名孩子，目前在珠海市第五中學寄宿就讀。
“空中課堂”開播之際，該校家在萬山島的學生小力（化名）就遇到了撓頭的難題——家中沒有安裝寬帶網絡。他試著找親朋好友、左鄰右里尋求幫助，也沒有找到解決的辦法。眼看著班上其他同學在線上學得津津有味，小力和家長不禁心急如焚。
小力的班主任老師得知孩子的情況，馬上報告給學校。學校同時還獲悉，其他島上的孩子雖然家裡安裝了網絡，但是普遍網速偏慢，在觀看“空中課堂”過程中不順暢，不得不採用購買手機流量的方式觀看。學校領導對此進行了專題研究，並積極聯繫萬山區教育部門，委託他們派人對島上的孩子進行家訪，實地瞭解存在的困難。最後，學校和萬山區教育部門共同商定了解決辦法，由對方協助溝通當地鎮、村的網絡運營單位，以最快的速度到小力家安裝了寬帶網絡，並將儘快採取措施，解決孩子們家庭網速偏慢、線上學習卡頓的問題。
開學後，老師和你一起學習
沙地練字、木棍代筆……明珠中英文學校的小玲（化名）做夢都沒想到，在書本上看過的古人刻苦學習的“絕招”，如今竟被自己用上了。
今年一放寒假，小玲就隨父母回鄉，來到了湖北一個極度偏遠的小山村。因父母多年沒回過老家，所以家中未開通廣播電視，未裝寬帶，更無電腦，手機網絡信號也不流暢。因為疫情防控期間村裡封了路，安裝網絡也成了一種奢望。“空中課堂”開播後，小玲和父母感到束手無策。
懂事的小玲並沒有哭鬧，她決定“宅”家自學。然而，回鄉時從珠海所帶的筆和本子早就用完了，又無法出門買到任何學習用品，好學的小玲只好時而拿著燒火做飯的木炭在水泥地上計算數學題，時而拿著木棍在家門口找一塊平整沙地上練習寫字。
得知小玲在山村的學習情況，同樣身處湖北的陳老師在感動之餘，給小玲打來電話，送上了安慰和鼓勵。他告訴小玲：老師和你一樣暫時被“困”在了湖北，錯過了“空中課堂”也別心急，等回珠海正式開學後，老師會和你一起學習，幫你一起把落下的內容補起來。陳老師還在備課組的“空中教研”中，和同事們重點探討了如何幫助像小玲這樣情況的孩子。大家積極獻言獻策，並在網上搜集了一些學習資料，通過微信發給小玲的家長，供孩子在家自學使用。夏老師還熱心地錄製了新課文的朗讀音頻，發給目前在外地的孩子們聽，孩子們聽著老師的深情朗讀，雖遠隔千里，卻感覺老師就在身邊。
家長不信任孩子上網課？
老師耐心反覆溝通破解難題
“空中課堂”開播後，在華昌小學就讀中年級的一對兄弟卻和父母“槓”上了。他們家租住在城中村內，生活並不寬裕。父母是市場上的個體戶，白天基本在外，無暇監督孩子們學習。家中沒有電腦，家長不肯把手機留給孩子們進行網絡學習，一則家長文化水平和認識不高，覺得孩子們上不上網課不重要，二則擔心孩子們白天拿著手機不認真上課，反而沉溺於手機遊戲。
兄弟倆向父母多番請求均未獲準，只好求助於班主任老師。班主任多次與家長進行電話溝通，一方面向家長介紹香洲“空中課堂”的教學質量，闡明孩子參加學習的重要性，另一方面要兄弟倆再三保證自覺學習、不用手機玩遊戲，且讓兩個孩子相互提醒、相互監督、互相制約。最後，家長改變了主意，放心地將手機留給孩子在家學習。班主任此後還向家長了解情況，家長欣喜地告訴老師，兩個孩子確實能夠說到做到，在家認真用手機觀看“空中課堂”，效果不錯，作為父母內心也很寬慰。
三板小學的貧困學生
順利“上線”了，只因......
家住三板小區的家庭貧困生小詩（化名），是紅旗鎮三板小學2年級的學生。
自學校3月2日開始啟動新教材網課以來，小詩的情況有點不對勁兒了。
班主任程老師發現，小詩總是遲遲未提交作業，而聯繫其家長也困難重重，手機不是關機狀態就是停機狀態，這可把老師們急壞了。
經過一番努力，校方終於找到了小詩詳細的家庭居住地。
原來，小詩家境困難，媽媽沒有勞動能力，僅靠爸爸打工養家，家中沒有電視、電腦、網絡，也沒有智能手機，而小詩爸爸的一臺“老人手機”也早已破舊不堪，根本無法支撐孩子在家中進行網絡學習。
得此情況後，三板小學當即決定：無論如何都要為孩子在家上網課提供條件！
移動公司工作人員給小詩家安裝寬帶
當天，校方就聯繫了珠海移動金灣分公司，希望他們能給予幫助，儘快安排人員上門給小詩家裝寬帶。而另一邊，校長李彩芳也積極協調在學校抽調出一臺電腦。
這不，第二天一早，班主任程老師、學校信息老師鄺老師、移動公司工作人員齊齊來到小詩家，幫助小詩解決困難。
鄺老師正在教小詩和小詩爸爸進行網課操作
由於小詩的家庭經濟困難，父母都不熟悉網絡業務辦理。信息老師鄺老師也第一時間用自己的手機號為小詩家開網絡，並墊付寬帶費用。
買手機、充話費！只為孩子能上課
經過小詩的事件後，三板小學隨即啟動了全校又一輪的大排查，瞭解是否還有學生存在無法正常進行網絡學習的情況。
這兩天，校長李彩芳又出現在移動公司的營業廳，可她並不是來辦理私事兒的，而是來用自己的身份證為學生買手機、充話費。
校長李彩芳在移動營業廳購買手機、充話費
小華（化名）是三板小學四年級的學生，單親留守兒童，被寄養在表姑家中。因表姑工作原因，他和不同年級的表妹每天只能用手機輪流觀看網上課程的直播，再完成作業。
校方瞭解情況後，第一時間打算為其安裝寬帶、配備電腦。可是小華居住的住宅區沒有光纖不能拉網線，安裝寬帶行不通！
“總不能讓孩子上不了網課！”沒有其他辦法，李彩芳決定自己掏錢為小華買一部智能手機，並用身份證為其開號、充值，儘快讓孩子在家上網課。
一部嶄新的手機交到了小華的手中，班主任方老師告訴小華：這是校長買給你用來學習的，千萬不能打遊戲耽誤了學習......
為激發學生線上學習的興趣，
保證學生在線學習的質量，
使每一個學生都不掉隊，
老師們“各顯神通”，
紛紛推出切實可行的方法與策略
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斗門區第四中學對滯留湖北的15位學生，根據他們所在年級和班級，每位學生各學科安排一位任課老師，跟進了解他們網絡線上學習情況，一對一進行線上學習指導與線下輔導答疑。
珠峰實驗學校每天晚上八點準時推送《珠峰晚八點課程預報》，讓學生與家長對第二天的課程內容與學習任務一目瞭然。還精心錄製《珠峰“疫”起學》校本微課程系列，豐富學生網絡學習資源。目前已完成24節課程，包括《抗疫物資上的古詩》《新冠病毒英語詞彙小課堂》《歷史上中國人這樣打敗瘟疫》等。
斗門區實驗小學組織“每日一讀強德能、每日一練強體能、每日一勞強技能、每事一創強藝能、每週一研強智能”等系列活動，夯實五育並舉，促進學生德智體美勞全面發展。
燈籠中心小學的老師們利用微信群、微信小管家和一起小學等學習平臺就課堂問題、作業等與同學們交流互動，巧妙地使用學習平臺佈置、批改講評學生的作業。在家長的約束下，恰當利用高效的網絡學習平臺大大地促進學生學習的積極性和時效性，讓孩子在家也能及時知道及改善自己學習上的缺點。
高新區金峰學校202班的班主任兼數學老師鄭孝麗班上的一位同學父母離異，爸爸常年在外工作，很少回家，平時只跟奶奶一起生活，這次直播課開始後，奶奶不懂網絡，所以孩子沒有辦法進行網絡學習，看到這種情況，鄭老師打電話給她爸爸進行交流，尋找解決問題的辦法，最後爸爸想到了辦法——讓鄰居家的阿姨幫忙，通過和鄰居阿姨的耐心溝通，鄭老師給她介紹瞭如何通過網絡和學習群進行學習，又把前一天的回放二維碼單獨發給她，讓她抽空的時間去學習。
金峰學校李淵淵班主任班上的一名同學是湖北籍學生，因疫情的發生，只能呆在湖北學習。在正式開展網上學習前，老師就對可馨家長電話密切聯繫，詢問她的身體狀況及是否能上網課。在網上學習開展後，李老師又詢問可馨上課情況，給她拍下網課照片發在群裡。可馨因為沒帶課本，而不能晨讀時，老師就去網上找課本電子照發給她。在疫情結束前，老師還會繼續密切關心吳可馨同學的學習和生活情況的。
高新區唐國安紀念學校302班的班主任衛素老師從網絡學習伊始，就逐個跟進學生，發現有18名學生仍未回珠海，有幾名學生比較特殊：特殊兒童、身在湖北未回珠、防疫前線醫護人員子女、單親家庭、家中子女較多。
一名學生在廣東省其它市的老家，家中四個學生同時上網課。因為家長對孩子的習慣培養和學習不太重視，她堅持電話微信溝通。終於家長髮來了學生在線學習的視頻，並表示會堅持學。
一名學生還在湖北，因為封城，未能如期返回珠海，家長在珠的生意無法開展，高額的鋪租以及在家的安全一度讓她意志消沉。衛老師也是湖北人，跟她拉家常，談心，多方關心，終於在2月19日孩子開始參加學習，並且提交作業了。
一名學生是特殊兒童，雖不用參加網絡學習，但是在家不能外出對於這名學生來說都難以做到。衛老師跟家長溝通後得知孩子所住之處旁邊是山，每天還能去那玩耍，安全沒有問題，心裡的石頭終於落地。
還有一名女生的父母是中大五院的醫護人員，因為她的父母取消所有假期，所以家中長時間無父母陪伴。衛老師總是和她的媽媽保持聯繫，不停鼓勵媽媽，稱讚媽媽的養育方法，也抓住一切可以表揚的機會來表揚孩子。
為了讓孩子們覺得網絡課程有意思，衛老師想了很多方法：自己跳繩，跑步來鼓勵孩子運動，結合節氣給孩子們讀詩，班級公眾號推送孩子家長學習的場景，這週日還要在班級群開展“飛花令”呢，目前報名已有30餘人。
對於衛老師來說班級的學生每一個都如同孩子一樣，從一年級帶到三年級，早就已經結下了深厚的感情。無論如何都要確保每個孩子都能得到關愛，一個也不能少。
厲害了老師們！
相信春暖花開之日，
我們會再次相聚在校園裡，
一個也不會掉隊！
END
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