甘居中游，不求上進。
我知道很多學生都有這樣一種心理：雖然我的成績比下足，但比下有餘，所以我對自己很滿意。
同學們，你們是不是也時常會產生這種心理?
如果你的回答是肯定的，我希望你馬上放棄這種危險的心理，因為學習就如逆水行舟，不進則退。受這種心理的影響。你很有可能在不知不覺中就淪落為落後生。
為了避免受到這種不良心理的暗示和影響，我給居中的學生推薦這樣一種好方法： 給自己訂個目標。在目標的指引下，你的學習態度就能逐漸端正。
我認識的一名學生是這樣做的：
每次考試結束後，他都把成績排名表以自己的名次為界限一分為二。排名在自己後面的那半張丟掉，另外半張貼在書桌上，每次他覺得自己滿足現狀或不思進取時，都會認真地研究那半張成績單。就這樣，他的學習熱情一直都是滿滿的。
合理的目標，會激發我們的鬥志，讓我們避免陷入無所事、得過且過的狀態。所以，想要快速提高成績的同學，可以根據自身的實際情況來調整學習狀態，感覺自己出現了不思進取的傾向，多與成績比自己好的同學做比較；感覺自己出現了自卑的傾向，多找找自己的優勢，找回自信心。
我總能聽見這樣的話：我已經溝努力了，為什麼成績仍然止步不前呢?
其實，在努力的同時，你必須思考這樣三個問題，
- 我的方法是不是科學的?
- 還有沒有更有效的方法?
- 我的努力有沒有進入誤區?
每當有同學向我反映“努力了，但成效不大”之類的問題時，我都會表揚他們，表揚他們及時發現了自己身上存在的問題。我還經常向學生們強調，學習就是一個不斷犯錯、不斷改正的過程，犯了錯誤一點兒也不可怕。相反，它還是一件好事，只有把所有的錯誤都挖掘出來並改正，成績才能不斷提高。
具體來講，要想提高成績，同學們應該反思哪些方面?
如何總結?
你可以遵循這樣幾點原則：
定期反思一下自己是否一直在努力。
在學習的過程中，像大多數學生一樣，你一定也遇到過這種情況：新學期剛開學，你信誓旦旦地立下誓言一要向前十名進軍。但隨著時間的推移，學習中大大小小的困難出現，你逐漸忘卻了之前的誓言。即使沒有完全忘記，你對學習的熱情也不再像之前那樣高漲了。
這是為什麼?
因為你懈怠了，之前訂下的那個目標開始模糊了。
千萬不要小看這種懈怠，如果你放縱自己繼續懈怠下去，你的成績永遠也提升不上去。更重要的是，長此以往，你會逐漸失去學習的“鬥志”，成績會不升反降。當然，遇到這種情況你也不用太過著急，畢竟在長時間的學習過程中，人人都會產生懈怠情緒，你大可不必因為這種情自責。但你必須想辦法把它對你的學習產生的負面影響降到最低。
反思一下自己的學習方法是否在與時俱進。
社會的進步要求人們的思想要與時俱進，同樣的道理，年級的升高要求學生們的學習方法也要與時俱進。舉個簡單的例子來說，在高一階段，我們採用一種學習方法學習，但進入高二之後，分文理或者選科，知識的難度增大了，我們還能一成不變地採用之前的學習方法嗎?
進人高三之後，既要面臨總複習，又要面臨各種名目繁多的考試，我們還能延續之前的學習方法嗎?
答案當然是否定的。對於高學生來說，隨著年級的升高不僅學習方法要與時供進，出現以下幾種情況，你更要考慮改變學習方法：
- 努力學習但不見成效，成績止步不前;
- 總是感覺學習很苦、很累;
- 問題和困難頻繁出現，面對學習產生無力感;
出現這幾種情況，多半是因為學習方法出了問題。
所以，在這裡，我想給身為學生的你這樣一個忠告：不要等到病入膏肓才想到去看醫生，即使神醫華佗在世，他也沒有辦法將奄奄一息的病人治癒。
同理，學習中的小問題剛剛出現時，你就必須對自己的學習方法進行反思，以免“病入膏盲”， 無藥可救。
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