每個考生都想上一所好大學，那麼一所好大學能帶給你什麼呢？
為什麼一定要上一所好大學呢？
北大、清華、哈佛、耶魯這些地方，就那麼值得人們前赴後繼地嚮往甚至膜拜嗎？如今“學歷無用論”已不是新鮮事，既然這種觀點獲得關注乃至一部份人的認同，就一定有它存在的道理吧？比如，最顯而易見的是，當今很多商界精英、行業領袖都沒鑲過頂尖大學的金邊：馬雲，馬化騰，董明珠……更別提文藝圈的一眾人生贏家了。而比爾蓋茨和扎克伯格即使進了哈佛，也是在輟學之後才開創了各自的事業帝國。 且慢，請讓我捋一遍“學歷無用論”的邏輯：因為學歷和往後人生的“成功”沒有必然掛鉤——所以學歷並非必需——所以在哪兒拿到學歷就沒那麼重要——所以好大學也就不是非讀不可了。可是等一等，讀大學，難道僅僅是為了給以後的事業做鋪墊嗎？上學，什麼時候被簡化成了如此功利的一件事？ 讓我們暫且拋開“成功”不談——忽略“為以後的事業發達增添砝碼”這件事後，讀一所好大學，到底對一個人有什麼實實在在的好處？結合耶魯求學經歷，我想聊一點自己的拙見。
好大學不只教你知識和技能，更教你怎麼學知識長技能
在名牌大學讀書幾乎沒有不累的。這個累，是苦心志，是勞筋骨。其實，名牌大學和普通大學用的教材很多時候大同小異，這也意味著所學知識的內容與難度並不存在天壤之別。經濟專業的學生都要從微觀經濟的供需關係曲線學起，英美文學專業的同學也都要讀莎士比亞。我認為，優秀大學和普通學校在學習上的關鍵性差異，不在於“學什麼”，而在於“怎麼學”——學習的方法和過程，有時真的很不一樣。 同一個知識點，普通學校的學生可能只掌握了皮毛，背一背概念，練幾道習題，淺嘗輒止；名牌大學的學生卻可能通過教授講解、小班討論、課外研究、文獻閱讀、論文撰寫等多種方法，很深刻立體地消化一個知識點。大二上博弈論(Game Theory)這門課。開課時，教授先帶我們一起看了《美麗心靈》這部講述博弈論大師、普林斯頓大學教授約翰-納什的電影，讓我們初步瞭解了納什其人、感受到博弈論的美麗。學習博弈論最基本的“納什平衡”時，教授不但通過“囚徒困境”等經典例子解釋這個概念是什麼，還讓學生們試著設計出不同的博弈論情景題，發給班裡其他同學去找“納什平衡”。
這樣，一個知識點的學習就能引申出各種learning practice，而每種practice又加深了我們對這個知識點的理解。直到今天，我還對博弈論的各種概念記憶猶新，這一定得歸功於當時的深度學習。再舉個例子。在一些學校寫論文，有時不得不說就是個“東拼西湊”的過程。“稍微查點資料，這裡抄一些、那裡再補一段話，改改措辭變成自己的“論點”，看上去八九不離十，只要教授別刁難就能過關。”
在耶魯，每篇論文都可以寫得艱苦卓絕。為了理出一篇論文的arguments，我經常要幹掉幾本書、跑上幾次圖書館、查過幾回期刊數據庫，有時還需要和麵對面教授交流觀點。寫的過程更是絲毫不能馬虎，文章邏輯、遣詞造句等方面都需要“莊嚴”對待；引用別人的觀點和數據時，必須仔細做好註釋、寫全“參考文獻”，否則就算抄襲，可能被追責。有些大四學生甚至會用一整學期來“憋”一篇畢業論文。當終於得到教授的肯定時，我有兩個大四好友竟然當場喜極而泣。 經歷這麼多的“折磨”與歷練，有必要嗎？作為過來人，坦率講，當年熬夜苦讀時，確實有過累得想罵人的時候。但學習之後的成就感和長進，就好像品過好茶後的無限回甘。知識學得很紮實這點自不用說，更重要的收穫，還是通過深度學習所提高的各種能力：閱讀力，寫作力，分析力，批判性思維等等。這些能力綜合在一起，就加強了一個人的自學力。而好的自學力不但在讀書時有幫助，在未來幾十年職場的摸爬滾打裡，也會使一個人獲益無窮。
好大學，好在“好教授，好學生，好校友”
“近朱者赤，近墨者黑”的道理婦孺皆知。還有一條更通俗的理論，說一個人的水平，大約是與他交往最多的五個人水平的平均值。對大學生而言，這五個人幾乎就是朝夕相處的同學和教授，父母都不一定算得上。 20歲出頭的年輕人，三觀尚未完全形成，性格也仍有可塑性。在蛻變成大人的過程中，每個人都或多或少受到身邊人潛移默化的影響。若想當一個優秀的人，就最好多和比自己優秀的人在一起。好大學，關鍵的一“好”在於 “人”好。沒有一所好大學不是人文薈萃、牛人輩出的。在人才濟濟的校園裡呆四年，你會接觸到各式各樣的人才，通過和他們一起上課、寫作業、運動、聊天、旅行、談戀愛，你將一直被他們的正能量氣場籠罩，不知不覺汲取到他們的優點、逐漸變成更好的自己。 名校 = 更好的平臺，更多的資源 -->離“成功”更近
如果使人受益一生的學習能力塑造和出類拔萃的師生這兩點“好”還不能說服你下決心為名牌大學的入場券拼一把，那麼我們再聊一點實際的“好”。好大學帶給學生的機會和資源往往是頂尖的。而抓住一個好機遇，你的起點就可能比別人高一截，畢業後直接進入人生髮展的快車道。好大學，好平臺，好機遇——這點其實挺不言而喻的。
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