如何提出一個好問題，帶著問題去閱讀，從而提高閱讀效率？如何在紛繁的信息中，判斷哪些是真命題，哪些是偽命題？今天推薦的這本批判性思維領域的“聖經”《學會提問》，將為我們一一揭曉答案。全文約3300字，用時約6分鐘。
“緣”於閱讀
《學會提問》這本書，是我在學習蘋果閱讀法時，老師推薦大家閱讀的書籍。運用蘋果閱讀法閱讀一本書時，需要先確定自己想從這本書中瞭解什麼內容，這就涉及到提一個好問題。然後，帶著問題去書中找答案。問題得以解決，閱讀這本書的目的也就達到了，書也讀明白了。
很多人讀書效率不高，一本書從頭讀到尾，時間用了不少，但收穫卻不明顯，就是因為沒有帶著問題去讀書。我們讀一本書，一般是希望從書中學到知識、有所收穫，哪怕是虛構類的書籍，也可以帶給我們相應的收穫，心靈方面的、情感方面的，等等。
我們想從書中收穫的知識，其實就是問題的答案。帶著問題去讀書，對於提高閱讀效率、理解書中內容是非常必要的。
那麼，什麼是好問題？如何提一個好的問題呢？《學會提問》這本書，就是這樣一本教授我們如何運用批判性思維建立獨立思考的能力，用一整套提問題的清單幫助我們提出一個個好的問題，從而逐步弄清楚一個個事件、現象、結論背後的邏輯關係和深層含義。
書籍介紹
《學會提問》的作者有兩位，一位是美國博林格林州立大學傑出的經濟學教授尼爾·布朗，他是國際批判性思維大會的主要發言人。另一位是同所大學的心理學教授斯圖爾特·基利。
這本書最初是教授大學生如何培養批判性思維，被美國超過300所高校作為教科書，被譽為批判性思維領域的“聖經”。
書籍出版至今暢銷30多年，且已修訂至第11版。在中國，受到李開復、潘石屹、俞敏洪等成功人士大力推薦。該書豆瓣評分8.3，可以說，它被中國的廣大讀者普遍認可。
這是一本幫助讀者養成獨立思考和提高判斷能力的書籍。全書共13章，前兩章告訴我們什麼是批判性思維以及批判性思維的重要性。後面11章，則列出了批判性思維的問題清單，讀者可以根據這個清單，對接收到的思想、結論、理由等進行提問，直至得到相對客觀、公正的結論。
書中教授讀者的一整套提問方法，可以廣泛應用於各個領域，包括培養讀者的批判性閱讀和思考的技能，還可以幫助讀者提高溝通效率，是實現關鍵溝通的有效方法。
什麼是批判性思維？
書中所講的“批判性思維”（critical thinking），並不是我們通常所理解的批評、反對、“抬槓”或者吹毛求疵、唯我獨尊，而是強調推理、分析和評判的能力，注重理性思考和公正評價。
簡單說，就是對於別人“兜售”給我們的結論或我們自己思考的結果進行“再思考”，這個“再思考”的過程，需要通過回答一系列問題實現。也就是書中後11章所傳授的提問方法，通過提問--尋找答案，再提問--再尋找答案這樣不斷求證，逐步揭示事物本質和終極結論。
批判性思維的重要性
在這個信息爆炸的時代，我們每天都接收著龐雜的信息，有時候甚至接收到相互矛盾的信息，對於這些信息，我們該如何處理？是全盤接納還是全盤否認呢？
答案是：批判地接納。就是運用批判性思維，通過提問的方式，對信息、命題的真偽進行獨立思考和判斷，從而得到相對客觀、公正的結論。
批判性思維有多重要？可以這麼說，如果不善於運用批判性思維，我們可能連網購一包紙抽都會被忽悠，是不是覺得有些誇張？一個成年人，連網購還不會嗎？怎麼會連紙抽都不會買？
我們看看下面這張商品的詳情頁信息，僅通過這張圖片，你能判斷這包紙抽有多少抽嗎？
正確答案是70抽！你答對了嗎？
但是，乍一看，是不是很容易理解成280抽？
在圖片上，關於紙張的單位，一會兒使用“張”，一會兒又使用“層”，消費者很容易對這樣的描述圖片產生誤解，從而稀裡糊塗地下單，在收到實物之前，可能還在慶幸自己撿到了大便宜。
這就是《如何提問》書中所列的問題之一“詞語意思明確嗎”。很顯然，這裡面的詞語意思不明確。
通常在廣告語中，商家更容易使用這樣有“歧義”的詞彙。比如，書中的這個廣告案例：
這則廣告中的“大家牌催眠藥”和“30分鐘”的意思，似乎十分具體和清楚，但“見效”這個詞就是一個有歧義的詞。這裡的“見效”可能意味著這種催眠藥可以在30分鐘內讓你昏昏欲睡，也可能意味著讓你一下子就昏睡過去，直到第二天早上也不醒。
到底是哪一種？在沒說清楚的情況下，讀者就會根據自己期盼的意思去理解，然後，便一廂情願地相信藥物的療效，迫不及待地去購買。想想我們經常被“種草”的情形，是不是與此相似？
這種模稜兩可的廣告語，在生活中非常普遍。商家正是利用了消費者的傾向“利好”的心理，有意使用這種有歧義的詞彙，引導消費者購買自己的商品。
還有關於股票、房價漲跌的言論，在“專家”眾說紛紜的結論中，我們通常都是傾向於相信那個自己願意相信的結論。 如果不具備批判性思維技能，只是“跟著感覺走”，則很有可能投錯資、買錯房，造成財產的損失。
可見，小到買一包紙抽、一片催眠藥，大到投資、買房，如果不具備獨自判斷的意識和獨立思考的能力，則很容易被迷惑。
如何建立批判性思維？
如前所述，對一個結論進行批判性思考，就是對這個結論、論據（理由）進行一系列的提問，這些問題的答案將一步步為我們揭示真相。
如何提問？這是本書的重中之重。作者為我們列出了11個問題，我們只需要掌握每一個問題的提問與回答的方法，便可以學會運用批判性思維進行獨立思考和判斷。
這些問題包括：
- 結論是什麼？
- 理由是什麼？
- 詞語意思明確嗎？
- 作者的假設是什麼？
- 論證中有沒有謬誤？
- 論據可信程度如何？
- 論據的效力如何？
- 有沒有替代原因？
- 數據有沒有欺騙性？
- 有什麼重要信息被省略了？
- 能得出什麼合理的結論？
根據作者提供的問題清單和訓練方法，通過不斷練習，我們便可以對自己已有的思想或者別人企圖“兜售”給我們的“結論”進行批判性地“再思考”，從而得出相對理性、公正的評價。
“終”於閱讀
我在文章開頭，提到蘋果閱讀法，需要帶著問題去閱讀一本書。這個方法操作起來並沒有這麼複雜。
通常，我們拿到一本書之後，根據書籍名稱、腰封、序言、引言、目錄、後記、扉頁等內容，大致可以瞭解這本書重點講什麼。
然後，根據重點內容，提一個自己最感興趣的、想通過閱讀這本書解決的問題，帶著這個問題，去書中找答案。有的問題，可能集中於書中的某一個或幾個章節中，而有的問題，答案可能散落於整本書，需要讀者翻遍全書才能找全答案。
找到一個問題的答案之後，我們便了解了作者關於這個問題的思考、看法，也就瞭解了書籍相應的章節內容。
如果在這個“尋找答案”的過程中，又引發了其他感興趣的話題，那麼，可以繼續新一輪的提問---找答案，如此循環往復，直到找到所有問題的答案，我們便能很好地理解這本書的主要內容了。
這種“帶著問題閱讀”的方法，其實是一種主動閱讀、學習的方法，可以帶領我們更高效地瞭解書中主要觀點和結論，從而達到閱讀目的、提高閱讀效率。
在學過批判性思維之後，我們在閱讀一本書時，在完成上述閱讀理解的程序之後，還可以進一步運用批判性思維，對作者的結論和理由加以分析，從而對作者論述的問題有更加全面、客觀、公正的理解和判斷，而不是全盤吸納或全盤否定。
批判性思維同樣可以用於閱讀《學會提問》這本書，儘管這本書被譽為該領域的“聖經”，然而，讀者對它的評價也是多元化的。
有的讀者認為這本書非常有價值，顛覆了我們之前對於事實、結論的推理過程和認知習慣，幫助我們從新的視角瞭解和認識世界。
而有的讀者則認為，這只是思維認知領域裡的一本“小書”，書中涉及的知識大多都只是皮毛，只能算是入門級書籍。
關於這一點，我們需要批判地來看待。這就像同樣是一本初中數學教材，小學生覺得像天書，大學生覺得簡單得不值一提。閱讀收穫的差異，只是認知水平不同和見仁見智而已。
我之前對於批判性思維領域幾乎完全不瞭解，因此，個人認為閱讀這本書收穫很大，如果可以掌握書中的方法從而建立批判性思維，對於我們溝通、學習、閱讀與寫作，都有很大的幫助。
每每在推薦一本書之後，我都想說：我撰寫自己的閱讀收穫，是希望起到拋磚引玉的作用，希望可以帶動各位小夥伴去閱讀原作。書中有大量的案例、訓練方法以及習題和解答，可以有效地幫助我們逐步深化並最終形成批判性思維模式。
作者簡介：鴻雁，閱讀與寫作的踐行者，碩士研究生，70後二胎寶媽，致力於讀好書、寫美文、為你薦書，願與你一起做終身成長的“富心人”。
閱讀更多 富心人 的文章
